江苏省高考作文评分标准及满分作文.doc

2017 年江苏省高考作文评分标准及满分作文 2017 年江苏高考优秀作文 江苏卷 题目 七、作文（ 70 分） 20. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限， 诗歌除外。 生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。 评分标准 一、审题 1．对作文材料的基本认识 作文材料的三句话，以日常生活中离不开车引出“车 ' 的话题，从车的种类、形态这些车本身具有的特点， 拓展到车作为载体见证时代发展、 承载世间真情； 进而提升到车具有的形而上的意义：折射观念变迁、蕴含人生哲理。可以说材料本身就是一段言简意赅、内容丰富、 发人思考的“纳米”文章。总之，今年的作文材料更贴近考生，更有烟火气、生活味，也更有历史人生的纵深感。 2．对“车”的基本理解 材料提示考生，车中有情，车中有理。车的背后有观念，有哲理。生活中可以以车代步。追求速度效率，也可以安步当车，诗意生活；豪车代表财富和进取，自行车象征绿色和健身：专车保护隐私，共享车“美美与共”；战车指向克敌制胜，残疾车指向温暖大爱。 “车”可以抽象出“快”与“慢”， “车头”可以抽象出领头和动力，“车如流水”则抽象出繁华和流变。考生可以选取一个角度生发议论，也可以多角度综合评说。 材料将考生的目光聚焦生活寻常事物，可以唤醒记忆，激活思维， 发挥才华。 考生可以就车谈车，可以就车说人，可以说古今、话远近，可以迁移故事、绾结人情。 3．对最佳立意的界定 这是一则开放而思辨的材料， 故立意上最好体现出思维的辩证性。 材料从一般性和特殊性两个层面来审题立意。故而，立意上也应兼顾，且有层次，即：从某特定的视角来看车，审视 车的千姿百态，丰富寓意。按材料索意，可为时代的发展、世间的真情、观念的变迁、人生 的哲理。如此，是为最佳立意。 二、判分 1．判分原则 本次作文阅卷， 坚持从试卷实际情况出发，实事求是；坚持一以贯之的公平公正； 坚持内容 与形式相统一。 从考生的基本能力和综合语文素养等维度全面评价， 重点评判考生的文章究 竟写得好不好。 2．判分等级 一类卷 63 分以上；二类卷 56～ 62 分；三类卷 49～ 55 分；四类卷 42～ 48 分；五类卷 28～ 41 分；六类卷 27 分以下。 3．评分表解 1 分类 赋分 切题 立意 结构 记叙文 议论文 一 70～ 63 切题 独到、深 精巧、严 主旨与材料“神似”而有个性， 深入“分析” ，对某一 “含 刻 谨 有“灵犀”的相通之默契，有巧 义“进行“分解”和“剖 妙而机智的构思，有生动传神的 析”，多问几个“为什么” 细节，有浓郁而清新的文采，故 事有真实感和亲近感 62～ 56准确、正 完整、有 主旨与材料“神似”，有“灵犀 ' 能够“分析”，能对某一 确 特点 相通，有构思，有细节，有文采， “含义”进行“分解”或 故事真实，富有生活气息 “剖析 ' 或多问几个“为什 么” 三 55～ 49 基本切 基本正确 基本完整 所叙人和事与材料相似，主题基 观点能从材料中来，但论 题 本接近材料某一含义， 故事平淡，证不很充分，虽略有“分 写人叙事能力一般 析”，也有一定的层次或 条理，但内在逻辑不够严 谨 四 48~42 略有牵强 满足于简单“解读”材料， 或一味“例证”，用大同 小异的几个事例证明某一 “含义” 五 41— 28 不切题 牵强贴标 逻辑层次 或机械扩写，或简单续写，或故 立意貌似从材料中来，但 签 不清 事虚假，记叙描写能力薄弱 整体论证已经越出材料或 含义范围，且文章基本是 观点加材料 六 27— 0 不正确 无章无法 另起炉灶，胡编乱造，故事低俗， 观点或立意完全不与材料 表达能力很差 沾边，不会论证，没有条 理或逻辑 4．几点说明 ①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷口 ②文体模糊不明，最高不超过 41 分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。 ③特别提醒，不能只从立意上简单评分。 一方面， 同一角度中的立意表达有高下之分； 另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。 5．个案处理 ①确认为抄袭， 其中有三分之二以上篇幅与原作相同， 最高不超过 20 分；内容基本相同的， 最高不超过 10 分。 ②写成诗歌的，一律提交专家组处理。 ③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少 50 字扣 1 分，扣满 3 分为止； 明显未完篇的文章， 视篇幅和内容的实际情况而定， 但最高不能超过 46 分 ( 不满 100 字，O～ 5 分； 2