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人教版小学数学五年级下册 《找次品》教案
教材内容分析
《找次品》是人教版数学五年级下册第七单元“数学广角”的
内容。在现实生活中“次品”的情况各不相同,有的是外观与合格
品不同,有的是所用质量不合格等。这节课的学习中要找的次品
就是外观完全相同,但是质量有所差异,并且知道次品比合格品
轻(或重),在所有待测物品中只有唯一的一个次品。
教学目标
1.知识和技能:通过观察、猜测、操作、画图、推理与合
作交流验证等学习方法,探究找次品的策略,能够借助抽象记法
对“找次品”问题进行分析,归纳出解决这类问题的最优策略,经
历由多样化到优化的思维过程。
2.过程与方法:经历用天平测次品的过程,体验实验探究、
发现运用的学习方法。
3.情感态度与价值观:在学习活动中,体会数学的优化思想,
感受数学知识的魅力,激发学习探究的欲望,培养学生的逻辑思
维能力。
学情分析
五年级学生的思维水平总体上还处在具体运算操作的发展
阶段,形象思维是他们的优势。由于在前段的学习中,学生已积
累了探索数字规律的基本方法与策略,使学生学会灵活地、有序
地思考,及时引导学生归纳出解决这类问题的最优策略,经历由
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多样到优化的思维过程。
教学策略选择与设计
“找次品”的教学,旨在通过“找次品”渗透优化思想,引导学
生充分感受到数学与日常生活的密切联系。通过本节课的教学培
养学生用数学的能力。提高学生数学思维能力和解决问题的能
力。本节课以“找次品”的一系列操作活动为载体,让学生通过动
手操作、观察等方式感受生活中解决问题方法的多样性,在此基
础上,通过归纳、推理的方法体会运用最优化策略解决问题的有
效性,感受数学的魅力。
教具学具:12个小方块课件
教学过程
课前交流
视频(美国第二架航天飞机“挑战者”号在进行飞行时发生爆炸,
价值 12亿美元的航天飞机化作碎片坠入大西洋,造成世界航天
史上最大的悲剧。据调查,这次灾难的主要原因是一个不合格的
零件(橡皮圈)引起的。同学们有什么要说的吗?(不合格产品
又叫次品,次品虽小,可危害巨大。而在我们的生活中常常有一
些看似完全相同的物品中混着一些质量不同轻一点或重一点的
次品伤害着我们。如果我们提前发现他们就能避免一些伤害。)
说到次品老师想起了一位世界名人?你们想认识吗?
生:(想)
出示比尔盖茨的图像,让学生说说对他的了解。
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师赞美(同学们知识真丰富一定是一群喜欢读书喜欢学习的
好孩子。老师给你们点个赞。)
看到比尔盖茨那充满自信的笑充满智慧的笑我希望我们同
学和比尔盖茨一样时刻充满自信的笑智慧的笑,同学们能做到
吗?同学们准备好了吗?上课
一.创设情景生成问题
1.出示情景生成问题
这节课我们一起学习如何去寻找外观相同,只有轻重不同的
次品。
比尔盖茨公司在招聘员工的时候出过一道找次品的题目,想看
吗?
生:想
出示课件:这儿有81瓶口香糖,其中有一瓶比其他的稍轻。
如果只能用没有砝码的天平来测量,至少要称多少次才能保证把
它找出来呢?
读完题目你知道了什么?有什么不明白的地方?
生(没砝码的天平怎么用)引导学生自己解决。
师小结用没有砝码的天平去称的时候次品可能在左边,也可
能在右边,还可能在旁边,刚才同学们提的问题没砝码天平怎么
使用现在明白了吗?生(明白)
谁还有问题吗?
师:保证这两个字是什么意思?
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生:自由回答,
师小结保证找到就是一定找到,那怕最坏的情况下也要找出
来,不考虑运气好的情况,要考虑运气最坏的情况。
师:现在题目的意思理解了吗?
谁来大胆的猜测猜测。学生自由回答。这只是我们的猜测,那怎
样验证我们的猜测呢?是不是感觉有点难啊? 当我们遇到困
难时该怎么办呢?(课件展示)老子的话
老子告诉我们从容易的开始,从容易的研究解决过程之中找
到规律发现方法然后再去研究解决难的问题。那你们认为从几瓶
找一瓶次品最好找呢?
生; 有的说2瓶有的说3瓶那就从2瓶开始可以吗?
2.探索规律
(1)从2瓶中找1瓶次品
如果从两瓶中找出一瓶次品请问怎么用没有砝码的天平去
把它称出来呢?
生:两端各放一瓶上翘的那瓶就是次品。再找一名学生汇报
(回答的真好,掌声
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