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个人年终教师工作总结 我是于第二中学的一名英语教师 , 现任初一年级四班班主任 , 英语教研组组长。十几年来 , 我只是尽了一名教师应尽的义务 , 但党和人民却给了我很高的荣誉。 近三年来 , 我先后被授予省级骨干教师 , 市级先进工作者、先进个人 , 市英语学科带头人 , 县级优秀教师等光荣称号。这些荣誉的取得 , 是和领导的帮助、同志们的支持分不开的 , 也是我多年忠诚于党的教育事业、 争做新时期科研型与创造型教师、 勤奋工作的结果。 年我担任初一年级班主任时 , 通过开学前连续一个月的家访 , 我了解到班上名学生中 , 竟有名单亲家庭 , 还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教 , 或心情忧郁 , 甚至有的自暴自弃, 在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。 有一次 , 一个平日少言寡语的学生来到学校 , 见到我就放声大哭 , 原来今天是她的生日 , 但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳 光。孩子的眼泪和哭诉 , 让我心痛不已。 于是放学后 , 我为她补办了生日, 买来了蛋糕、水果和生日蜡烛 , 让同学们为她唱起了生日歌。 从此 , 那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日 , 我就请他们到家里包饺子、炒菜 , 为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中 , 孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情 , 有了心里话也 向我诉说 , 因为喜欢我开始喜欢上学习 , 我的教育 , 他们也比较信服、听从。 为了做好单亲学生的教育工作 , 我还把工作做到了学生的家里 , 甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚 , 我多次家访做他们的工作 , 最后终于让他们握手言和。 这个学生的父亲说 ,“您是我儿子的班主任 , 也是我的老师 , 是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异后 , 还经常为孩子教育问题吵闹 , 在孩子的建议下 , 他们找到了我 , 经过深入细致的工作 , 使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。 为推进英语新教程的实施 , 几年来 , 我始终认真学习党的教育方针和教育理论 , 积极投身教学改革 , 更新教育观念 , 在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略 , 形成激趣 ~导学式教学 , 解决英语教育教学中的难点 : 即用精练的语言 , 准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系 , 教给学生认识规律和解决问题的方法 , 以便在课内留出足够的时间 , 让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业 ; 正确处理语言和言语的辨证关系 , 让学生即通过言语学语言, 又利用语言学言语 , 如此相互推进 , 直到自觉地、完善地掌握外语 ; 揭示措施与效果之间的通道 , 从被教对象的角度 , 使教案设计得最巧 妙, 语言最精炼 , 寻求点→线→面教学效果的有效途径 ; 畅通信息交流网络 , 优化外语教学中师生之间的双边活动 , 使它们互相影响 , 彼此依 存, 从不同的侧面共同作用于教学过程 ; 精选少而精的例题、习题 , 指导学生通过多种途径进行主动性训练活动 , 深入理解知识 , 掌握技能技巧 , 发展智力 , 提高能力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。 综观近三年来的实践 , 我所指导的学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩 . 同时 , 我与英语教研组全体教师共同努力 , 落实教学常规 , 坚持做到细备课、常听课、常评课 , 抓好教学研究 , 提高课堂教学质量 , 连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅 , 被授予“市三星级英语教研组”的光荣称号。 素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观 : 在素质方面 , 没有一无所长的学生 , 只要教学得当 , 师生配合和谐 , 每位 学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事 , 必先利其器。在班主任工作中 , 我积极探索“以学生为主体 , 教师为主导 , 情感为纽带 , 师生互动 , 和谐共振 , 实现道德的共同进步” 的育人方法 , 通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等 , 培养学生志向追求的自强能力 , 培养学生品格修炼的自锻能力 , 培养学生知识探究的自主能力 , 培养学生生活管理的自理能力。 在个别教育中 , 我本着少惩罚、多肯定 , 少质问、多鼓励 , 少训斥、多交谈 , 少命令、多引发的谈话政策 , 进行入情、入理、入境、入心的教育 , 以促进师生的情感交融 , 激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下 , 我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧 创作奖、独唱奖 , 长跑比赛第一名、 篮球比赛第二名等好成绩 , 班级先后被评为“三好班级”。 我想 , 我所取得的点滴成绩 , 源自于信念的力量 , 源自于对党的