第1讲秦汉时期的疆域与政区4课时.ppt

《地图上的中国历史》;需要明确的概念;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;政区的四大要素;第一节 汉代以前的疆域与政区; ;;《禹贡》中除了“九州”之外，还有“五服”，即以国王所居的京城为中心，依次向外为：甸服、侯服、??服、要服、荒服。 左为五服图;无论是九州制还是五服制，都是一种想象，并非真正实行的行政区划制度。 大禹所处的时代（即夏代初期）属于奴隶制早期，实行分封制，生产力水平低下，人口稀少，可控范围仅限于今天河南、山西、山西三省交界地带。 据现代研究证实，《禹贡》成书于战国时代，是后人假托大禹所做。 ;（2）春秋时期的“县”与“郡”;秦楚两国设置的县虽然已经有了国君直属地的性质，并且县的长官也不是采用了世袭的制度，但是，由于这些县内部的基层组织并未经过重新改造，县的幅员也没有经过有意识的划定。 据研究，真正标志郡县之县出现的事件发生在公元前514年的晋国。 韩、赵、魏、知、范、中行氏等六家大夫，联手灭掉了祁氏和羊舌氏，然后将祁氏之田分为七县，把羊舌氏之田分成三县，任命十个人为县大夫，他们分别担任邬县、祁、平陵、