五年级数学下册概念总结.docxVIP

一、观察物体 (三) 1、从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的；观察长方体或正方体时，从固定位置最多能看到三个面。 2、正面、侧面、后面都是相对的，它是随着观察角度的变化而变化。通过观察、想象、猜测，培养空间想象力和思维能力，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 3、观察物体，从实物观察到对立体图形的观察有一个体验、认识、提高的过程，建议同学们先多观察物体，多画观察到的图形，有意识的训练想象能力， 逐渐就会观察立体图形了 4、观察物体，先要确定观察的方向（常选择上面、正面、左侧面、右侧面） ， 再确定观察的形状，并把它画下来 摆立体图形时，可根据从上面看到的平面图形摆出底层，再根据从正面看到的摆出前排图形，然后根据从左面看对后排进行修正，最后从不同方向观察所摆图形是否符合原题要求 5、摆立体图形时，可根据从上面看到的平面图形摆出底层，再根据从正面看到的摆出前排图形，然后根据从左面看对后排进行修正，最后从不同方向观察 所摆图形是否符合原题要求。 6、数正方体的个数时，为了既不遗漏又不重复，可分层数；观察露在外面的面，应弄清从哪几个方向看到的是什么图形，再计算 7、构建空间想象力： （1）、将两个完全一样的正方体并排放，要求想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形） 。 2）、将一个正方体和圆柱体并排放，要求想象画出从不同角度看到的样 子。 8、动手操作，思维拓展 用 5 个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法） 。（有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体 二、因数和倍数 1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。 整数与自然数的关系：整数包括自然数。 2、因数、倍数：大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因 数。 例： 12 是 6 的倍数， 6 是 12 的因数。 1）数 a 能被 b 整除，那么 a 就是 b 的倍数， b 就是 a 的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。 2）一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是 1，最大的因数是它本身。 一个数的因数的求法：成对地按顺序找。 3）一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。一个数的倍数的求法：依次乘以自然数。 （4） 2、3、5 的倍数特征 1） 个位上是 0，2，4，6，8 的数都是 2 的倍数。 2）一个数各位 上的数的和是 3 的倍数，这个数就是 3 的倍数。 ．． 3）个位上是 0 或 5 的数，是 5 的倍数。 4）能同时被 2、 3、 5 整除（也就是 2、3、5 的倍数）的最大的两位数是 90，最小的三位数是 120。 同时满足 2、 3、 5 的倍数，实际是求 2×3×5=30 的倍数。 5）如果一个数同时是 2 和 5 的倍数，那它的个位上的数字一定是 0。 3、完全数：除了它本身以外所有的因数的和等于它本身的数叫做完全数。 如： 6 的因数有： 1、 2、3（6 除外），刚好 1+2+3=6，所以 6 是完 全数，小的完全数有 6、28 等 4：自然数按能不能被 2 整除来分：奇数、偶数。 奇数：不能被  2 整除的数。叫奇数。也就是个位上是  1、 3、 5、 7、 9 的数。 偶数：能被  2 整除的数叫偶数（  0 也是偶数），也就是个位上是  0、2、4、 6、 8 的数。 最小的奇数是 1，最小的偶数是 0. 关系： 奇数 +- 偶数 =奇数 奇数 +- 奇数 =偶数 偶数 +-偶数 =偶数。 5、自然数按因数的个数来分：质数、合数、 1、0 四类 . 质数（或素数）：只有 1 和它本身两个因数。 合数：除了 1 和它本身还有别的因数（至少有三个因数： 1、它本身、别的 因数）。 1： 只有 1 个因数。“ 1”既不是质数，也不是合数。 0： 最小的 数是 2，最小的合数是 4， 的两个 数是 2、 3。 每个合数都可以由几个 数相乘得到， 数相乘一定得合数。 以内的 数：有 8 个（ 2、3、5、 7、11、 13、17、19） 100 以内的 数有 25 个： 2、3、5、 7、11、 13、 17、19、 23、 29、31、 37、 41、 43、47、 53、59、61、 67、 71、73、79、 83、 89、97 以内找 数、合数的技巧： 看是否是 2、 3、 5、 7、 11、 13?的倍数，是的就是合数，不是的就是 关系： 奇数×奇数 6、最大、最小 A 的最小因数是： A 的最大因数是：  =奇数 1； A；  数。 数× 数 =合数 最小的奇数是： 1； 最小的偶数是： 0； A 的最小倍数是：  A；  最小的质数是：  2； 最小的自然数