高二【物理（人教版）】涡流、电磁阻尼和电磁驱动（第一课时）-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 物理 年级 高二 学期 上学期 课题 涡流、电磁阻尼和电磁驱动（第一课时） 教科书 书名：物理必修（第三册） 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 4 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1. 了解感生电场。知道感生电动势产生的原因，会判断感生电场的方向 2. 通过实验了解涡流现象，知道涡流是怎样产生的，了解涡流现象的利用和危害 3. 通过对涡流实例的分析，了解涡流现象在生产生活中的应用。 教学重点： 1. 了解感生电动势产生的原因，并会判断感生电场的方向 2. 知道涡流是如何产生的，了解它的利用和危害 教学难点： 感生电场的特点以及感生电场方向的判断。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 约8分钟 约13分钟 1分钟 环节一： 感生电场 环节二：涡流 环节三：小结 环节一：感生电场 一、问题的提出 通过前面的学习，我们已经知道了，当闭合电路的部分导体切割磁感线时，回路中会出现感应电流，这是因为导体中出现了动生电动势，它是洛伦兹力导致的（左图）。 另外，在如右图所示的情境中，当我们通过断开、闭合开关，或者滑动滑动变阻器的滑片来改变线圈A中的电流时，线圈B中也出现了感应电流。这说明线圈B中也出现了感应电动势。问题来了，线圈A与B并未发生相对运动，所以B中的导线并没有切割磁感线，那么B中的感应电动势是如何产生的呢？ 二、麦克斯韦的解释 对这个问题，物理学家麦克斯韦提出了自己的解释：改变线圈A中的电流时，空间的磁场就会发生变化。变化的磁场会在空间中激发一种电场，我们把它叫做感生电场。注意：这种电场和静电场不同，它不是由静止电荷产生的。感生电场对导体，也就是线圈B中的自由电荷有力的作用，线圈B又是闭合的，自由电荷就会发生定向运动，形成感应电流。也就是说由于感生电场的存在，导体中产生了感应电动势。感生电场对自由电荷的力承担了非静电力的角色。 三、感生电场的特点 1.介绍电子感应加速器 在科学研究中常要用到高速电子电磁感应加速器，就是利用感生电场使电子加速的设备，它的基本原理如图所示。上下为电磁铁的两个磁极，磁极之间有一个环形真空室，电子可在真空室中做圆周运动，电磁铁线圈中电流的大小方向可以变化，在两极之间产生变化的磁场。在图示时刻，通过电流的方向和线圈的绕向，判断真空管正处于竖直向上的磁场之中。 【思考】真空管中有一个电子枪不断地向右射出低速电子。当电磁铁线圈中的电流按一定规律变化时，我们发现，从电子枪中射出的低速电子在真空室中做逆时针加速圆周运动，形成了顺时针的环形的感应电流。这是为什么呢？电子加速肯定是因为受到了某种力的作用，会是磁场对运动电子的洛伦兹力吗？ 简单的分析之后就会发现，磁场对电子的洛伦兹力指向圆心方向，在电子运动方向并没有分力，所以洛伦兹力并不是电子加速运动的原因。在切向上肯定存在另一种力，这种力使电子加速运动，形成感应电流，它就应该是磁场变化引发的感生电场力。由于电子带负电，感生电场的方向与感生电场力的方向相反。 2.找寻感生电场的规律 （1）首先，感生电场力和感生电场方向都沿电子圆周轨迹切线，画出电场线。我们发现，感生电场的电场线是一条闭合曲线，大家还记得，静电场的电场线有起点和终点，不是闭合的，两者有明显区别。 （2）另一个特点，电子是在与磁场垂直的平面上做加速圆周运动的，这说明，感生电场力和感生电场也存在于和磁场垂直的平面上。不仅如此。我们可以将任意半径的真空管放入磁场中，由于穿过这些真空管的磁通量都会发生变化，这些管内的电子枪射出的电子都会形成感应电流，这说明，这些管内都有感生电场。所以，感生电场是分布在整个平面上的，无处不在。同理，在其它与磁场垂直的平面上也是一样的。可以说，只要有磁场变化的空间内就会伴随着感生电场。 （3）我们来判断一下感生电场的方向满足什么规律。由于电子带负电，感生电场的方向与电子加速运动的方向相反，同时感应电流的方向，也与自由电子定向运动的方向相反，所以感生电场的方向和感应电流的方向是一致的（如左图所示）。这提示我们，可以通过楞次定律来判断感生电场的方向。 根据右手螺旋定则，感应电流激发的磁场B感垂直于纸面向内，与原磁场B方向相反。再根据楞次定律，B感应阻碍B的变化，说明B在增大。也就是说，要使电子按图右中所示，沿逆时针方向加速，要在线圈中通入逐渐增大的电流。 环节二：涡流 一、涡流的产生 我们来看这样一种结构（右图），在金属块上缠绕多匝线圈，当线圈中的电流随时间变化时，金属块内的磁场也随时间变化。根据我们刚才的分析，在与磁场垂直的各个平面上都产生了感生电场，金属内部有无数条闭合回路，在感生电场力的驱动下，就形成了