浅谈学校的特色发展.docx

要 学校的特色 展，首先要弄懂什么是学校特色？学校特色不是随意的 自我 榜，不是乱帖的 尚 。目前，比 科学的界定是：在 学 程中形 成的富有个性的、有所 新的、比 定的教育整体特征。个性，是 与一般 不同，有独到特点； 新，是 在某些方面有所 造，有所 展； 定，是 提 和内化，逐步形成的固定 格。也就是 ，是 学者在 学 程中开 的集中代表学校某种特征的教育教学 践成果。 知道了什么是学校特色，但怎 来抓学校特色呢？下面我就浅 自己的几 点意 ： 1、突破“五育” 特色。 学校教育的内容比 广泛，一般来 ，德育、智育、体育、美育、 技 教育等是基本内容。学校可以抓住其中的某一“育”作 “突破口”， 学校 行整体 化，形成 明的品牌特色。 如德育方面，可以构建学校、家庭、社会立体的德育网 体系， 新德育平台，整合德育 源， 持大德育 ，从而形成 明的德育特色。也可以以行 养成教育 突破口，狠抓 学生日常行 的培养和 ，从而打造特色 明的德育教育品牌。 又如智育方面，可以在教学管理， 量管理方面打造亮点， 建特色 再如体育、美育方面，可以 学校自身的 特 ， 打造“拳 ” 目， 整体 化。 2、打造品牌校园文化 特色。 学校是育人的机构，校园文化是 施教育功能的重要 体。因此有人 ，学校管理的最高境界不是行政管理而是文化管理，我想是不无道理的。我 常常看到， 一些学校的 、 校 往往千篇一律 “开拓 新、 与 惧 ??” 可以说这种缺乏目标导向性的文化是一种非常典型的“假、大、空”文化，是一种形而上学的浮浅文化。 因此，我们必须打造一种独具特色的强势校园文化，使他的教育、启迪、约束、激励等诸多功能得到全面的彰显和充分的发挥。譬如，马官中心校构建的“书香校园”——用唐诗宋词，用书画作品，用名人名 言等布置装点校园， 让校园的角角落落迷漫着 “书香之气” ，充盈着读书之风，让书香飘满校园，从而创造出了自己的特色。 3、创新教育思想展特色。 教育思想是一种观念上的、高层次的、带有指导性的方法。我们校长 要在长期办学过程中， 通过不断的学习和思考， 逐步形成自己独特的教育思想， 并在学校管理、教育、教学过程中实践自己的教育思想，从而形成了学校的某种特色。如我比较喜欢的“愉快教育”；他是“让教师愉快的教，让学生愉快的学。”通过激发学生的学习兴趣来激活课堂教学，提高学习效率，形成办学特色。 4、探索教研教改、师资培训立特色。 教研教改是推进学校不断发展的原动力，一所学校想持续健康蓬勃发 展，就必须不遗余力的推进教研教改。现实中许多学校也正是通过创新教研教 改来展现学校特色实现飞跃发展的。如现今流行的“自主探究、合作交流”以 及“研究型学习”等都是代表教研教改前沿阵地的最新成果，值得我们不断学 习，不断尝试。 5、优化校本管理建特色。 作为新时代的校长，理应投身于教育改革的洪流中去，在校本管理中 尽显身手，创造业绩。 ——更新管理理念树特色。首先，校长应该更新管理理念，带领管理团队走出管理的深宫大院。彻底摈弃陈旧落后呆板僵化的保守思想，建立以认为本、科学民主的“服务型、人文化”管理理念。 ——优化管理模式显特色。要重新审视建构学校的管理模式。废除行政型的森严等级制度，改写长期以来管理者与被管理者对立甚至仇视的历史现 状，建构一种决策科学、 执行准确、反馈及时的新型管理模式， 形成各司其职、各尽其能、协调统一、齐头并进的良好局面。 ——实行目标管理创特色。学校管理是一项精细的工程，方方面面、环环套套都必须按标准做精、做细，才能保证优质的教育工程。由此可见，实行目标管理、绩效管理，是创造教育精品工程的必然选择。让学校的每一个部门、每一个组织、每一个管理单位、每一个管理者，明白他们的目标任务工作标准，从而创建管理特色。 只要做到以上几点，我相信就能创造学校特色。