(完整word版)生态系统的能量流动学案(展示课).docVIP

11-12 高一生物教学案 3.5.2 备课：翟桂磊 5.2 生态系统的能量流动 预习案 【预习目标】 1、生态系统能量流动的概念。 2、观察和分析“赛达伯格湖的能量流动图解” 。从中掌握生态系统能量流动的过程、生态系统中每一个营养级能量的来源和去路、生态系统中能量的输入、传递、 和散失、根据图中的数据，总结能量流动特点。 3、生态系统能量流动的意义。 【预习提纲】 一、生态系统能量流动的过程 1、生态系统的能量流动的概念是什么？ 2、能量的源头是什么？ 流经生态系统总能量是什么？ 。 能量流动的起点是？途径是？ 3、分析写出能量流经某一营养级的过程。如第三营养级： 。 4、能量是如何输入和输出生态系统的 ？认真阅读图 5-7，思考下列问题： ①能量输入、输出生态系统的途径：②能量流动的起点，能量流动的途径：③各营养级能量有哪些去路 ?  、 、 、 、 二、生态系统能量流动的特点 1、阅读思考下列问题 : ①对于每一个营养级来讲 ,输入和输出的能量是否相等 ? ②从第一营养级流入第二营养级的能量 ,占生产者所固定的能量总量的百分比是多少 ? 从第二营养级流入第三营养级的能量 ,占初级消费者所同化的能量总量的百分比是多少 ? 2、总结：特点一： 逐级递减， 传递效率为 ，原因： 、 、 特点二：单向流动，原因： 、 1 11-12 高一生物教学案 3.5.2 备课：翟桂磊 3、能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到的能量数值 绘制成图形成的金字塔形。 三、研究能量流动的意义 1、 。 2、 。 【预习自测】 1．流经某一生态系统的总能量是指 （ ） A．进入这个生态系统的全部太阳能 B．这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能 C．照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能 D．这个生态系统的生产者传递给初级消费者的全部太阳能 2．初级消费者体内的能量去向不包括 （ ） A．部分被分解者利用 B．部分被第二营养级摄取 C．部分用于自身的生命活动 D．部分以热能形式散失 3．以下关于生态系统能量流动的叙述中不正确的是 （ ） A．能量流动是单向的、不循环的 B．食物链越短，可供最高级消费者获得的能量越多 C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少 D．营养级越多，散失的能量越多 4.农民拔除稻田中的稗草； 清除食肉的 “黑鱼”，这些做法的目的是 （ ） A．保持生态平衡 B．保持生物群落的单一性 C．调整能量在生态系统中流动的方向 D．使物质能够尽快循环流动 5．右图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加 1kg，至少消耗 A 约 （ ） A．100kg B．44.5kg C． 25kg D．15kg 2 11-12 高一生物教学案 3.5.2 备课：翟桂磊 5.2 生态系统的能量流动 学案 【学习目标】 （一）知识目标： 1、生态系统能量流动的概念。 2、观察和分析“赛达伯格湖的能量流动图解” 。从中掌握生态系统能量流动的过程、生态系统中每一个营养级能量的来源和去路、生态系统中能量的输入、传递、和 散失、根据图中的数据，总结能量流动特点。 3、生态系统能量流动的意义。 （二）能力目标： 1、通过观察和分析“赛达伯格湖的能量流动图解” ，培养学生的识图能力。 2、通过对“赛达伯格湖的能量流动图解”中的数据计算，提高学生提取信息，处理数据和的综合分析问题的能力。 （三）情感态度、价值目标： 1、通过观察和分析“赛达伯格湖的能量流动图解” ，体会正确的科学实验方法的重要性，激发探索精神，养成科学的思维能力和素养。 2、从调整生态系统能量流动的关系中增强节能意识。 3、从草场的载畜量中，知晓为什么在开发新能源时必须坚持可持续发展的原则。 【基础梳理】 一、生态系统能量流动的过程 1、概念： 生态系统的能量流动？ 思考：阅读 P93 表格，分析能量流动的基本思路 2、能量的源头是？流经生态系统总能量是？ 能量流动的起点是？途径是？ 3、阅读图 5-6 及 P94 第二自然段。 分析写出能量流经某一营养级的过程。 如第三营养级： 提示：同化作用 (又叫做合成代谢 )是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身 3 11-12 高一生物教学案 3.5.2 备课：翟桂磊 的组成物质 ,并且储存能量的变化过程。 4、能量是如何输入和输出生态系统的 ？认真阅读图 5-7，思考下列问题： ①能量输入、输出生态系统的途径？ ②能量流动的起点，能量流动的途径？ ③各营养级能量有哪些去路 ? 例 1 在由草→兔→狐组成的一条食物链中，兔经同化作用获得的能量， 其去向不包括 ） A．通过兔子细胞呼吸释放的能量 B．通过兔子的粪便流人到分解者体内的能量 C．通过狐狸的粪便流人到分解者体内的能量 D．流人到狐体内的能量 例 2 右图是草