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《画出你的想象》教学设计 （造型· 表现） 二年级小学生想象力丰富, 能够从身边熟悉的事物引发联想, 而且乐于想象, 一年龄段的学生, 好奇心强表现欲望强。 就绘画而言学生想象力丰富, 上单一,基本上以笔绘、以及粘贴为主 ,从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。 想象与表现之间还是存在着差异。 本节课教学内容与以往内容有所不同, 以及要表现的手法上期待着有所突破, 我觉得这节课具有一定的抽象性 , 角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法, 现形式,总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试,这一过程是学生能够感受,并体验抽象 表现的乐趣 ,能从中锻炼艺术表现手段,丰富艺术学习视野。 二、教材分析 教学重点： 了解多种艺术表现形式, 教学难点： 欣赏解读艺术大师作品 ,通过想象尝试抽象艺术表现手法。 解决措施： 通过对基本形状以及色彩的认识, 了解大师作品的整体特征, 及线条组合、 形成作简单的形与色的结合, 教师通过赋予各种名称进而启发学生 , 一个角度去看待作品的表现形式, 不仅仅有写实表现还会有这样的表现形式。 胆尝试 ,通过相互的借鉴、在通过模仿大师的作品最后完成自己的创作。 五、教学准备 康定斯基的作品 小结：画面中的图案都是运 出示一个椭圆形（或梯形、 六边形等）,你能根据这个图形 联想到什么呢？变换一下角度以 后,你又能想到什么呢？ 2 出示一个不规则图形,看到 教师出题：我想要甜甜的棉 花糖（我想要船,我想要快乐的 蝴蝶 ⋯⋯. ）,谁愿意帮老师用这 些材料拼出来呢？ 再观察刚才看到的大师作 3 教师对学生创作制作提出 1. 那里做得比较有创意,为 什么？ 4 知识改变命运 5