2020第11章 第2讲直接证明与间接证明.ppt

基础诊断 考点突破 课堂总结 最新考纲 1. 了解直接证明的两种基本方法 —— 分析法和综合 法；了解分析法和综合法的思考过程和特点； 2. 了解反证法的 思考过程和特点． 第 2 讲 直接证明与间接证明 基础诊断 考点突破 课堂总结 1 ．直接证明 知 识 梳 理 内容 综合法 分析法 定义 利用已知条件和某些 数学定义、公理、定 理等，经过一系列的 推理论证，最后推导 出所要证明的结论 _____ 从要证明的结论出发，逐 步寻求使它成立的 ____ 条 件，直到最后把要证明的 结论归结为判定一个明显 成立的条件 ( 已知条件、 定理、定义、公理等 ) 为 止 成立 充分 基础诊断 考点突破 课堂总结 内容 综合法 分析法 实质 由因导果 执果索因 框图 表示 P ? Q 1 → Q 1 ? Q 2 →…→ Q n ? Q Q ? P 1 → P 1 ? P 2 →…→ 得到一个明显 成立的条件 文字 语言 因为……所以……或 由……得…… 要证……只需证……即 证…… 基础诊断 考点突破 课堂总结 2. 间接证明 间接证明是不同于直接证明的又一类证明方法，反证法是 一种常用的间接证明方法． (1) 反证法的定义：假设原命题 ______( 即在原命题的条件 下，结论不成立 ) ，经过正确的推理，最后得出 ______ ，因 此说明假设错误，从而证明 __________ 的证明方法． (2) 用反证法证明的一般步骤：①反设 —— 假设命题的结论不 成立；②归谬 —— 根据假设进行推理，直到推出矛盾为止； ③结论 —— 断言假设不成立，从而肯定原命题的结论成立． 不成立 矛盾 原命题成立 基础诊断 考点突破 课堂总结 (1) 综合法是直接证明，分析法是间接证明． ( ) (2) 分析法是从要证明的结论出发，逐步寻找使结论成立的 充要条件． ( ) (3) 用反证法证明结论“ a b ” 时，应假设“ a b ” ． ( ) (4) 反证法是指将结论和条件同时否定，推出矛盾． ( ) 诊 断 自 测 1 ．判断正误 ( 在括号内打“√”或“×” ) 精彩 PPT 展示 × × × × 基础诊断 考点突破 课堂总结 2 ． (2014 · 山东卷 ) 用反证法证明命题“设 a ， b 为实数，则方程 x 3 ＋ ax ＋ b ＝ 0 至少有一个实根”时，要做的假设是 ( ) A ．方程 x 3 ＋ ax ＋ b ＝ 0 没有实根 B ．方程 x 3 ＋ ax ＋ b ＝ 0 至多有一个实根 C ．方程 x 3 ＋ ax ＋ b ＝ 0 至多有两个实根 D ．方程 x 3 ＋ ax ＋ b ＝ 0 恰好有两个实根 解析 因为 “ 方程 x 3 ＋ ax ＋ b ＝ 0 至少有一个实根 ” 等价于 “ 方程 x 3 ＋ ax ＋ b ＝ 0 的实根的个数大于或等于 1 ” ，所以要 做的假设是 “ 方程 x 3 ＋ ax ＋ b ＝ 0 没有实根 ”． 答案 A 基础诊断 考点突破 课堂总结 3 ．设 a ＝ lg 2 ＋ lg 5 ， b ＝ e x ( x 0) ，则 a 与 b 的大小关系为 ( ) A ． a b B ． a b C ． a ＝ b D ． a ≤ b 解析 a ＝ lg 2 ＋ lg 5 ＝ 1 ， b ＝ e x ，当 x 0 时， 0 b 1 ， ∴ a b . 答案 A 基础诊断 考点突破 课堂总结 4 ．若 a ， b ， c 为实数，且 a b 0 ，则下列命题正确的是 ( ) 解析 a 2 － ab ＝ a ( a － b ) ， ∵ a b 0 ， ∴ a － b 0 ， ∴ a 2 － ab 0 ， ∴ a 2 ab . ① 又 ab － b 2 ＝ b ( a － b )0 ， ∴ ab b 2 ， ② 由①②得 a 2 ab b 2 . 答案 B A ． ac 2 bc 2 B ． a 2 ab b 2 C ． 1 a 1 b D ． b a a b 基础诊断 考点突破 课堂总结 5 ． ( 人教 A 选修 1 － 2P37 例 3 改编 ) 在△ ABC 中，三个内角 A ， B ， C 的对边分别为 a ， b ， c ，且 A ， B ， C 成等差数列， a ， b ， c 成等比数列，则△ ABC 的形状为 ________ ． 答案 等边三角形 解析 由题意 2 B ＝ A ＋ C ， 又 A ＋ B ＋ C ＝ π ，∴ B ＝ π 3 ，又 b 2 ＝ ac ， 由余弦定理得 b 2 ＝ a 2 ＋ c 2 － 2 ac cos B ＝ a