逻辑思维 与 语言表达 训练.pptxVIP

一、思维与语言的关系 亚里斯多德：“言语代表心灵的经验。” 马克思：“语言是思想的直接现实。” 斯大林：“不论人的头脑中会产生什么样的思想，以及这些思想 什么时候产生，它们只有在语言材料的基础上、在语言的词和句 的基础上才能产生和存在。” 思维依赖于语言。语言是思维的物质外壳，是思维的载体。 人们想到一个问题，有了一个想法，就要用语言把它表达出来： ▲饭——词/概念 ▲吃饭——短语、词组/概念 ▲我要吃饭——句子/判断 语言的逻辑性—— 在逻辑上，肯定的陈述句是不可逆的，而否定的陈述句是可逆的： ▲所有的汽车模型都是玩具——所有的玩具都是汽车模型 × ▲潜艇不是大老鼠——大老鼠不是潜艇√ 表达要明确概念—— ▲孔乙己：“窃书不能算偷”。——（混淆概念，把同一关系的概念当成 非同一关系的概念） 战国明辩学家公孙龙：“白马非马”——（“马”包括“白马”“黄马”“黑马”） 男人不是人 男人是人——（男人是人的一种） ▲幼儿园孩子与老师的对话：鲁迅是啥？ 鲁迅是个人。 哪个国家的人？ 中国人。 干啥的呢？ 是写书给我们看的作家。 他写书写得好吗？ 写得很好很好！ ——（限制：人——中国人——中国写书的作家——中国写书写得很好 很好的作家） 义务劳动安排：团员推车运土，女同学打扫场地，其他青年同学装车， 身强力壮的同学挖土。 ——（划分标准不同一，划分的结果混乱，犯了子项相容的错误） 表达要判断准确—— ▲某人：人都是自私的。 ▲井底之蛙：天只有井大。 东京大学栁田教授参观上海玉佛寺，请教寺里做隆重法事的规矩。法师 说：7749 天日夜都要敲击洪钟。栁田质疑：佛教寺庙的规矩是“晨钟暮鼓”， 夜里是不敲钟的。法师听后未作辩解，于教授一道走出大雄宝殿，来到卖品 部。栁田看到清人俞樾手书的唐诗《枫桥夜泊》极为欣赏。法师这时趁机走 上前去，随手在“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”的诗句上花了几个圈。教授略有所思，接着大为震惊，立即立正、低 头、合掌，连连向法师致敬。 （I------E） ▲马克.吐温再一次酒会上答记者问：美国国会中的有些议员是婊子养的。;引来华盛顿议员的愤怒，要求他公开道歉。他在《纽约时报》登出道歉 启事：美国国会中的有些议员不是婊子养的（I、O 可以同真。巧妙运 用逻辑做武器） ▲——只要认真学习，就能考上研究生。（充分条件：有前件必有后件） ▲——只有认真学习，才能考上研究生。（必要条件：有前件未必有后件） 并非所有金属都比水重。（负判断，否定整个支判断—A。等值于 支判断的矛盾判断O） 所有金属都并非比水重。( “并非”充当否定联项，E。) ▲——今天很闷热，一定会下雨。 表达要推理正确—— ▲《伊索寓言》：一只狗喜欢吃鸡蛋，久而久之，它就形成了一个概念 （其实是判断）：所有鸡蛋都是圆的。一天，它看到一个圆圆的海螺， 一口就吞了下去。于是肚子疼得厉害——它做了一个错误的推理：所有 圆的都是鸡蛋。 ▲ 中国人是勤劳勇敢的，我是中国人，所以，我是勤劳勇敢的。（四概念） 法官判案：被告或是故意伤害，或是过失犯罪。即使他不是故意伤害， 也是故事犯罪。 ——（遗漏选项：正当防卫） 二、思考问题、讨论问题，必须懂点逻辑 提高思维能力，更正确地认识和改造世界 恩格斯：“甚至形式逻辑也首先是探寻新结果的方法，由已知进到未知 的方法。” 恩格斯：“理论思维仅仅是一种天赋能力，这种能力必须加以发展和锻炼。” （二）准确地运用语言表达思想 思维清晰——语言明白 Δ我们应该反对走后门和不正之风。 包含于 Δ这个商场有职工 83 人，其中绝大多数是中老年职工和病弱职工。 交叉 毛泽东：“文章和文件都应当具有这样三种性质：准确性、鲜明性、 生动性。准确性属于概念、判断和推理问题。这些都是逻辑问题。” 模拟卖水果—— 顾客：我要水果。 售货员：您要什么水果？ 顾客：我要苹果。 售货员：您要哪种苹果？ 顾客：我要红富士苹果。 售货员：您要大的还是小的……？ 顾客：我要大的红富士苹果 （三）提高识别谬误和错误思想的能力 Δ 便宜无好货，好货不便宜 （举项不全，即选言支遗漏——这种逻辑错误貌似真理，不易看出） ○价廉物美 价廉物劣;价贵物美 ○价贵物劣 第一章 概念 概念概述 什么是概念 概念是思维的基本形式，是思维的细胞，是反映事物的本质属性的 思维形式 Δ文学是以语言文字为工具反映社会生活的艺术 Δ绘画是以线条、色彩为工具反映社会生活的艺术 书店——卖书（特有属性） 〉出售商品（共同属性） 鞋店——卖鞋（特有属性） 二 、概念与语词的关系 概念依赖于词语，要通过词语来表达 概念与词语的关系并不是一一对应的 ①实词一般都表现概念，虚词一般不表现概念 ②一个词可以表现多个不同的概念，同一个概念可以用多个不同的词语表现 三 、概念的明确