合理利用班级微信群进行家校共育.docx

. 合理利用班级微信群进行家校共育 朝天区大滩镇小学 苏万雄 学校教育，不是孤立的。 苏霍姆林斯基曾形象把家庭和学校比作 两个“教育者”，认为这两者不仅要一致行动，要向儿童提出同样的 要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。 社会的关心，尤其是家长 的参与，与学生的学业、行为表现及成长有密切的关系。家长的积极 参与，对孩子的健康成长会起到积极促进的作用。 作为山区农村学校， 学生的生活家庭，大部分都在偏远的山区。作为传统的家长会、家访 等家校沟通方式，一般情况下，每生每期也只有一次。甚至不一定能 见到家长，或能与家长交流， 根本无法第一时间了解到学生在校或在 家情况。 而微信群恰好是学校、家长之间的纽带，实现了完美结合，既能面向所有学生家长， 又能提供方便快捷的家校互动服务。 老师将学生的作业，学校最新动向，活动通知、教育理念等信息、有关教育成功案例、教育孩子的方法等发送到群里，让家长及时、方便、全面了解学生的在校情况及有效教育孩子的方法， 又可以及时将学生在家的表现、家庭教育中的困难和问题，及时通过合理方式与教师交流，使家长能够及时与老师进行零距离的教育沟通， 了解学生成长的每一个成长足迹，让家长能够及时地更好地关注学生的成长， 从而实现真正的家校教育互动。 一、有效管理，合力教育 首先要保证微信群的绝对健康和积极向上， 避免个别家长在群里 ;. . 聊私事、打广告等；也不容许群里随意对孩子品头论足，说三道四。 要让微信群成为孩子成长的营养基地、 家校共育的大论坛， 有关孩子 的教育和成长，大家各抒己见，，大家要多分享孩子的成功与喜悦， 如帮父母做家务、参加学校的集体活动、学会一样本领、参加社会公 益活动等。可以写一段心里话，也可以分享图片或视频，孩子成长的幸福实实在在地让其他每个孩子都能感受到心跳和呼吸。 每一张孩子的笑脸都承载着家长的殷切希望和美好憧憬， 感到孩子健康成长， 他们会自觉的加如到家校共育的蓝天下来， 不再是为了什么而歪歪扭扭的作秀。 二、温馨提示，共助成长 教育目的本来就是为了人的发展， 关注人的发展空间， 所以我们更要关注学生的发展。 家校共育的范围是无限的， 学生的学习情况只是其中之一。通过微信群还可以提示家长注意学生的饮食和休息， 预防疾病知识；提醒家长注意学生的用电、交通、网络、游泳、滑冰、放鞭炮等各方面的安全问题； 在假期即将结束的时候， 提醒家长督促学生完成作业并做好新学期的各种准备； 趣味知识阅读增加学生的学习兴趣；给学生介绍适宜的科教记录片；学习方法总结 ......这些关怀 话语，不仅关心学生，而且拉近了教师与家长的距离，让学生在共同的关注下茁壮成长。 三、感恩回馈，快乐成长 一个人的童年是怎么度过的， 童年时代由谁带路， 周围世界中哪 些东西进入了他的头脑和心灵， 这些都决定着他将成为一个什么样的 ;. . 人。把微信群作 学生成 的第二 堂， 他 在 自由的空 意 的 翔，汲取更广、更深的 养，丰 自己的羽翼，快 的成 。 村孩子 行感恩教育首当其冲。 村的个 学生胆子稍微小点， 不 愿意把自己的心迹袒露出来，那怕是 父母的 ，社会 他的帮助， 他都会默默 在心里， 从不向 人 。 利用微信群 学生 行感恩孝 教育，引 家 和学生 行互 沟通， 使得学生在无声无响中思想 受到恩情的沐浴，心灵得以美好的 醒，成 的脚步更 快。每逢 日， 学生用行 感恩，其他同学看 了，就会 效仿；或写 下祝相关 的美好寄 ，分享在群里共 ，一段肺腑之言， 意 重，既喜了家 ，又暖了学生，激起 的 漪。同 提醒家 关注学 生的行 表 ??家 也会从中更加了解学生，欣 、 美、鼓励学 生，从而增 学生的自尊、 自信。也可以鼓励家 在群里 表祝福 ， 孩子真真切切的感到 就身 。俗 ， “恰到好 的 美是父母 与学生沟通的 、 滑 。” 的感恩沟通，不 巩固了学生 所学的知 ，而且 家 与学生的关系更加融洽， 不断 了家校 共同教育学生的目的。 四、互动交流，不伤自尊 大家知道，在学校与学生家庭两点之 ，教 管理、教育 学生的在校学 生活，却无法 及学生不在学校又未到家期 的情 况，因而出 了教育管理真空的 。 老 能 知道学生在校的学 生活的好 和坏 ， 却不能及 反 家 。 而老 不知道学生 在家的学 生活情况， 及学生在家存在的心理 ， 既不利于老 更 ;. . 有效地教育学生， 也不利于家庭教育和学生的健康成长。 而微信群的出现，成就了学校教育与家庭教育的沟通桥梁， 使学生的健康成长开始有了基本的保障。便于单独沟通，不伤学生自尊。 利用微信群，家长也能随时与教师联系， 既可以询问学生的表 现，也可以提出建议和意见， 甚至可以跟教师聊一聊学生的性格爱好