部编版二年级语文上册狐假虎威-导学案.docx

2020-2021 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 21. 狐假虎威 导学案 课题 狐假虎威 课型 新授课 设计说明 本课是一篇十分有名的寓言故事，讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑 百兽的故事。在教学时，我用表演读、默读等多种形式激发学生学习寓 言的兴趣，引导学生读文悟情，让学生在品读课文中明白故事蕴含的深 刻道理。 学前准 备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.自读课文，自学生字词。 （学生） 课时安 排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目 标 1.会认 17个生字；会写 8个字；掌握多音字“转、闷” 。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 学习重 点 初读课文，理解课文，复述课文内容。 学前准 备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.自读课文，自学生字词。 （学生） 教学环 节 导案 学案 达标检测 一、创设 情境，导 入课题。 （用时：5 1. 创设情景，导 入新课。 2. 板书课题。 1. 学生齐读课题。 2.质疑预设：“假” 是什么意思？  分钟） 1. 我会拼写词语。 shí w ù y ǎn zh ū 1. 引导学 生自 （） （） 读课文，自学生字。 l ǎo ti ān y é zhu ǎ zi 1. 自读课文，圈画 2. 小组交 流生 （） （） 生字，自学生字词。 字词学习方法。 shén q ì hu ó xi àn 2. 小组交 流自学 3. 课件出 示生 （ ） 二、初读 生字词情况。 字，指导学生自主识 课文，识 3. 仔细观 察生字 yě zh ū 字。 记生字 （1）引导学生 在田字格中的位置，说 （） 出怎样才能写好这些 2. 我会给多音字组词。 词 。（ 用 用合适的方法自主 时： 10 分 识字。 字。 4. 教师范写，学生 钟） （2）引导学生 观察、描红、书写。 用组词的方法巩固 识字。 5. 小组成员分角 3. 我会读。 4. 指导分 角色 色有感情地朗读课文。 食物 爪子 神气活 朗读课文。 现 往常 身后 信以 为真  三、自读 课文，感 知内容。 （用时： 20 分钟） 1. 自由朗 读课 文。 2. 标出课 文自 然段，了解课文主要 内容并思考问题： （ 1）课文共几 个自然段？ （2）故事中的 狐狸是怎样狡猾 的？从哪些语句中 可以看出来？ （3）第 2 自然 段中，“眼珠子骨碌 一转”“扯着嗓子” 表现了狐狸怎样的 心理活动？ 1. 朗读课文，感受 狐狸的狡猾之处。 2. 研究描写狐狸 狡猾形态的句子，小组 讨论应该怎样读出狐 狸的神气。 4. 辨字组词。 四、巩固 生字，布 置作业。 （用时：5 分钟） 1. 总结本 课学 习的内容，巩固本课 所应该掌握书写的 生字词。 2. 布置作业。 1. 同学间 相互交 流本课学习所得。 2. 继续描红、抄写 生字词。 教学反 思 这是个有趣、深刻的故事，理解难度不大， 重点在于理解“狐假虎威”这个成语的意思， 并能让学生正确地运用到交流和写作中去。 这 篇课文可以让学生朗读的时候加入表演， 提高 学生的朗读水平。  第二课时 学习目 标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 引导学生理解文章的中心思想。 学习重 点 帮助学生理解记忆“狐假虎威”这一成语的意思， 并能正确运用。 学前准 制作多媒体课件。（教师） 备 教学环 导案 学案 达标检测 节 1. 引导学 生回 一、复习 5. 给加点字注音。 顾上节课所学生字 1. 学生读生字、新 巩固，导 嗓．子（ ） 词。 词。 入新课。 2. 请学生 复述 2. 学生复述课文 违．抗（ ） 受．骗（ ） （用时：5 课文内容。 内容。 纳．闷（ ） 分钟） 3. 导入新课。 1. 指导学 生分 角色表演这个故事。 1. 分角色表演，感 6. 《狐假虎威》这则 悟狐狸和老虎的动作 2. 思考“假”的 寓言写了 借助 二、精读 神态。 意思，并深入理解 的威风吓跑 课文。（用 “狐假虎威”的意 2. 文中的“狐狸” 代表自己没有本领，却 的故事。我想对 时： 25 分 思，再用“狐假虎威” 仗着别人的势力欺压 那只狐狸说：“ 。” 钟） 造句。 人的一类人。 我还想对那只老虎说： 3. 再读课文，师 3. 学生朗读课文。 “ 。” 指导朗读。 三、总结 1. 教 师 小 结 ： 1. 总体感悟课文。 课文，感 《狐假虎威》 是一个 2. 续编《狐假虎  。 展 时： 钟 拓用分 悟 （ 10 。不 事 不 也 猜 么 组 故 既 ， 。 们 什 小 。 的 中 狸 虎 学 有 ？ 说 刻 活 狐 老 同 会 呢 一 深 生 只 只 请 来 生 说 、 在 那 那 2 下 发 ， 趣 家 当 当 接 情 论 有 大 要 要 想 事