2020测控技术与仪器专业指导.ppt

测控专业目前师资配置情况： 姓 名 技术职务 学 历 赵俊伟 教 授 博士 张登攀 副教授 博士 袁兴起 副教授 博士 赵彦如 副教授 博士 姓 名 技术职务 学 历 陈春朝 讲师 硕 士 张明军 讲师 硕士 张红岩 副教授 在读博士 陈国强 讲师 在读博士 闫永刚 讲师 硕士 王晓博 助教 本科 专业发展的现状及前景 二、专业培养的目标及要求 1 、专业培养目标 培养目标： 本专业学生通过学习精密仪器的光学、机 械与电子学基础理论、测量与控制理论和有关测控仪 器的设计方法，受到现代测控技术和仪器应用的训练， 具有专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力， 是高科技企业的首选人才。 专业培养的目标及要求 2 、专业培养要求 本专业主要由精密机械、电子学、工程光学、传感器技术、 计算机技术和控制技术等构成专业基础知识体系。要求学生系 统、坚实地掌握测控技术与仪器的基本原理和设计方法，并在 仪器设计与制造方面受到良好的工程实践训练。 应具备以下素质、知识和能力： ? 具有较高的人文科学修养、自然科学基础和工程应 用技术的综合素质； ? 系统地掌握本学科领域宽厚的理论基础和专业知识， 了解本学科前沿的发展趋势；； ? 掌握光、机、电、计算机相结合的测控技术，具备 分析和解决实际问题的能力，获取新知识的能力与创 新能力。 专业培养的目标及要求 3 、就业去向 毕业生具有较宽的知识面，就业面广、适应性强。 毕业分配主要面向包括： 在机械、电子信息、生物、医 学、材料、航天、环保等行业中从事新型仪器的研发、 技术支持、营销及管理工作；在信息产业中从事信息的 检测和处理工作；在航天测控、国家检验检疫部门、国 家计量测试管理部门从事测控技术研究、测试设备的检 验、检定、国家计量测试标准的制定、执行和管理工作； 在光机电一体化产业中从事光机电一体化系统与设备的 研发工作；在工业企业中从事产品质量监督、检验等工 作。 就业分布： 主要集中在浙江、广东、北京、江苏、上海 . 专业培养的目标及要求 高等学校 1.82% 科研设计单位 0.55% 录取研究生 18.85% 国有企业 31.88% 机关 1.79% 民营及私营企业 7.01% 其他事业单位 2.26% 部队 3.40% 医疗卫生单位 0.22% 三资企业 7.69% 科研设计单位 11.15% 中小学及其它教学单位 0.39% 医疗卫生单位 0.22% 金融单位 0.35% 出国 2.55% 本专业的各方向及就业率分别是：精密仪器 87.42% 、光学 技术与光电仪器 95.93% 、检测技术及仪器仪表 87.62% 、电 子仪器及测量技术 85% 、热工计量测试 80% 、检测技术与精 密仪器 100% 、测控技术与仪器 92.98% 。 专业培养的目标及要求 三、专业教学计划 1 、主要基础课程、公共课程设置及其对专业 的影响 本教学计划主要由五个模块组成：人文素质与 社科；公共基础课程模块；学科专业基础课程模块； 专业课程模块；实践环节模块。 总学分： 195 理论教学总学分 / 总 学时： 177/2320 理论必修课总学分 / 总学时： 158/1980 选修课总学分： 37 实验课总学时： 208 上机操作总学时： 64 0 50 人文 素质 公共 基础 学科 基础 专业 课程 实践 环节 专业教学计划 2 、专业基础课程设置情况及衔接关系 基本理论环节 机 械 原 理 电 路 理 论 电 子 技 术 工 程 光 学 科 学 仪 器 原 理 自 动 控 制 原 理 信息与数据处理环节 信 号 处 理 与 分 析 数 字 图 像 处 理 误差 理论 与数 据处 理 质量控制环节 计 量 学 原 理 仪 器 可 靠 性 设 计 产 品 规 范 与 检 验 检测与控制环节 传 感 器 技 术 检 测 技 术 计 算 机 控 制 系 统 检 测 与 仪 表 专业技术支撑环节 光 电 检 测 技 术 微机 原理 及接 口技 术 单片 机 / DSP 技术 可 编 程 控 制 器 测 控 网 络 技 术 微 弱 信 号 检 测 精 密 测 试 电 路 仪 器 设 计 环 节 测 控 仪 器 设 计 系 统 建 模 与 仿 真 虚 拟 仪 器 设 计 精 密 机 械 与 仪 器 设 计 电 子 线 路 C A D 机 械 C A D 精 密 测 控 与 系 统 应用实践环节 无 损 检 测 技 术 机 器 人 技 术 与 应 用 设 备 监 测 与 诊 断 专业教学计划 3 、专业核心（特色）课程介绍 信号分析与处理 精密测控与系统 误差理论与数据处理 精密机械与仪器设计 微弱信号处理 精密机械制造工程 工 程