中学学科渗透德育实施的方案.docVIP

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 中学“学科教学渗透德育”实施方案 德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。 各科教学是向学生进行德育的最经常、最基本的途径，它对培养学生思想政治、道德品质、个性心理素质和能力具有重要的作用。因此，各科教师均要做到教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教学过程之中，把在教学中渗透德育看作是自己的一项重要任务。为了使我校的学科德育渗透正常进行，特制定以下方案： 一、提高教师在学科教学中的德育渗透意识。 学科德育渗透，关键是各级行政领导，基础是教师。要求全体教师能按《全国中小学教育改革和发展纲要》、《中学德育纲要》的精神和各学科教学大纲的要求，有目的有计划自觉地“寓德育于学科教学内容和教学过程之中”，提高学科教学的德育渗透意识。要认真学习《中学德育纲要》、《新课程标准》等有关文件精神。通过学习和讨论，使全体教师认识学科德育渗透的重要意义，统一认识，自觉地有计划有目标地在教学中加强德育渗透，更好地教书育人。 二、加强组织管理，保证学科德育渗透的正常进行。《中学德育纲要》指出：学科德育渗透，也是学校德育 工作的重要环节。为了使学科德育渗透规范化，学校将按阶 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 段、分年级，根据不同学科特点，对有关学科德育渗透提出 具体要求，并采取相应措施加强管理。①把学科德育渗透的 教学纳入教师考核，作为考核教师履行岗位职责的一项重要 内容，要求凡是教师， 都是德育工作者。 ②组织教师围绕 “在 学科教学中如何进行德育渗透”进行研讨，根据各学科的特 点，找出结合点，使德育渗透具有一定的规范性和保持经常 性。③组织“学科教学的德育渗透公开课、研讨课”，通过 听课、评课活动，研究渗透的方法，提高德育效果。 三、注意教学内容的挖掘，培养学生良好的思想品质。 1．各科教师在教学活动中要自觉地、不断地增强“双 纲”（学科教学大纲和《中学德育大纲》）观念。在制订教 学计划及备课和组织课外活动、 社会实践活动时， 均应以《中 学德育大纲》的具体要求为依据，结合本学科特点，认真落 实在教学中渗透德育的要求、内容及实施措施。 2．各学科从学科特点出发，认真挖掘教学内容中内在 的德育因素。 在课堂讲授中将知识性和思想性有机地结合起来。教师 要善于在教材中寻找结合点，指导学生开展生动有趣的学习 活动，为学生提供更广阔的学习内容和条件，把各科教学的 知识与教育活动有机地结合起来，使课内教育得到延伸和升 华。 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 各科教师要结合学科教学经常对学生进行以下七方面的教育：①爱国主义和社会主义教育，培养学生热爱祖国的浓厚感情，形成祖国利益高于一切的观念，激发学生为祖国富强和民族繁荣而发奋学习的热情；②马克思主义常识教育，培养学生实事求是、勇于探索的科学精神，帮助学生树立辩证唯物主义的一些基本观点，不断提高学生辨别是非和抵制不良倾向的能力；③集体主义和关心他人的教育，培养学生为集体为人民服务的精神；④勤奋劳动和艰苦奋斗的教育，培养学生正确的劳动观点和发扬艰苦奋斗的优良传统；⑤日常行为规范养成教育， 帮助学生正确理解 “规范” 内容，认真执行“规范”的各项要求；⑥社会主义民主和遵纪守法 教育，帮助学生正确理解民主和法制、自由和纪律的关系，自觉遵守学校各项规章制度和国家有关法规；⑦爱美、审美教育，培养学生正确的审美观点。 3．各学科教研组均要把“学科教学渗透德育”作为学 科教学研究的课题之一，制定切实可行的教研计划，认真进 行教学实践，及时总结交流经验，为努力提高德育实效。 四、学科德育渗透要注意加强学生心理素质的训练。 学生的学习态度兴趣、 情绪情感、 求知需要、 毅力恒心、 自信心、甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响。在 一定的学习方法指导下培养、 形成的， 而好奇心、 求知动机、 进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较 3 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 高的自信心等， 都是激励学生学习的动力因素， 是学会学习， 学会生活，学会做人的重要因素。教师在教学过程中，要注 意学生良好的心理素质的训练，并持之以恒。 五、全校教师均要为人师表，在日常教学活动中要坚持 四项基本原则， 认真贯彻执行 《中小学教师日常行为规范》 ， 以自己职业道德和文明行为影响学生、教育学生，做到言传 身教。 4