人教部编版小学语文四年级上册《10.爬山虎的脚》演示课件 2课时.pptx

;“植物资源”共享会; 你认识爬山虎这种植物吗？你知道它的脚是什么样子吗？今天就让我们走进课文去了解一下吧！;叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。 主要作品：童话《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。;;1.认识会写本课生字词。 (重点) 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点);; 匀 叶 牛; 均分; 蜗居;萎缩;曲;【均匀】 【痕迹】 【牢固】;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ;再读课文，想一想课文写了什么？;;;;;;;;;;;;;;;初读课文后，你感受到了什么？;一、看拼音写词语。 cāo chǎng jūn yún ( ) ( ) kòng xì jiān gù ( ) ( );二、写出下列加点词语的近义词。 1. 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 ( ) 2. 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ( ) 3. 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 ( );;学习目标;爬山虎不是动物，可它有脚，而且会爬，这是为什么呢？今天，我们就来揭开爬山虎会爬的秘密。;作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?;爬山虎长在哪里？;　我学校操场北边墙上满是爬山虎。;？; 一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。;这是一种怎样的美？; “那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。”;？; 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引入注意的是长大了的叶子。;课文是怎么描写爬山虎的脚的？找出相关句子读一读，谈谈体会。; 今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。; 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。;细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。; 爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 ; 爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。; 经典课文中的字、词往往在“语不惊人誓不休”的背景下诞生。如在《爬山虎的脚》一文中叶老就是通过:“触、变、巴、拉、贴”这几个动词，把爬山虎爬墙的过程写具体的。 方法：我们在理解这几个动词的时候采用换词法，把“触、变、巴、拉、贴”换成 “碰、长出、扶、牵、靠”让学生辨析这样换好不好，为什么？ 学生通过辨析，不仅理解了词语，还明白了叶老先生观察的仔细和用词的准确，从而达到理解课文的目的，学生在理解的基础上朗读课文，感情自然就出来了。 ; 原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的攀爬劲呀！ ;根据课文，填一填爬山虎是怎样往上爬的。;如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。; 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。;本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？;课文结构;本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。;静态和动态描写相结合;举例： ;练一练：; 课文先讲爬山虎脚的位置形状颜色;又讲了爬山虎是怎样爬的;最后讲了爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当“牢固”。这是叶圣陶爷爷经过了长期细致的观察后才写成的。我们在今后的生活中也要学会观察生活。;选择一种植物，观察一段时间，试着用资料袋中提供的方法、记录它的变化。;手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨