古代汉语最后一课.pdf

古代汉语最后一课 古代汉语期末考试复习资料 说明：本资料根据古代汉语刘杰老师最后一课所划重点，截取老师上 课 PPT 内容整理而成。未避免学习股在整理过程中有遗漏部分，同 学们可根据自己所记笔记综合复习。文选部分请大家自己阅读书本。 题型： 一、 填空题（20 ×1’） 二、 解释加点词语（30 ×1’） 三、 名词解释（4 ×5’ ） 四、 简答题（10×1’） 五、 句读（先加标点，再解释加点词）20’ 内容 1、工具书的使用 《说文解字》 简称“ 《说文》” ，东汉许慎撰，从汉和帝永元十二年撰起，到汉安帝建光元年成 书。因为该书是对独体的“文”和合体的“字”加以分析说解，所以叫做《说文解 字》。书中收录篆文九千三百五十三个，重文一千一百六十三个。按照部首排列， 共五百四十个部首。正文分为十四篇，书末的叙和目录别为一篇，共十五篇。每 篇又分为上、下。部首的次序是依形系联，同部首的字又以意义相近为顺序。这 种部首排字法，把众多的汉字排列成有条理可循的完整体系，是文字学史上的一 个创造。 2、请谈谈对于《说文解字》的认识（价值、意义，从正反两方面作 答） 《说文解字》是我国语言文字学史上的一部经典著作，它在文字、音韵、训诂、 体例、资料等方面，对我国的文字学作了极大的贡献。它的问世，标志着我国有 了第一部完整的符号科学标准的字典，直到今天，它在汉语研究中仍具有非常重 第 1 页第 1 页 古代汉语最后一课 要的学术价值和使用价值，具体表现为： 1）. 开创了字典、辞书编撰的新体例。 2 ）. 保存了研究汉字字形结构的材料。 3 ）. 保存了研究古音的重要材料。 4 ）. 保存了研究词义特别是本义的重要材料。《说文》－贡献 老师 PPT 上的另一说法：１．完整地保存了我国古代的篆文、籀文、 古文及其说解，是认识先秦两汉时的碑刻、铭文， 进而研究金文、甲骨文的桥梁。２．首创部首分类法。３．发明了 “六书”理论。４．确立了研究汉字的原则－－据形求义。５．“声 训”注释系统和形声系统，对研究上古音 和探求语源具有重要意义。 《说文》的说解，绝大部分是可靠的。但由于许慎所见的古文字材料太少， 而他据以立论的小篆已经与早期的甲骨文、金文有了很大的差异,故其说解不可 避免地有一些错误。 其次，其说解有时带有唯心主义的成分。 再次，部首的归 纳、各部首的排列次序、部首所辖字的排列顺序不尽科学，查检不便。 3、说文四大家 段玉裁的《说文解字注》 朱骏声的《说文通训定声》，桂馥的《说文义证》，王 筠的《说文释例》和《说文句读》 4、《尔雅》 《尔雅》是我国第一部词汇学专著,也是第一部词典。它是汇集上古学者对经书的训释而成 的。可能先秦已有了雏型，后经多人不断增补，至西汉初定型成书，流传至今。 、 5、《康熙字典》查询方式的总结 从这部字典中查字，首先要辨明字的部首，然后在该部中再按笔画去查找。 “一二子中三丑寅，四卯辰巳五午未， 六在未申七在酉，八九戌部余亥存。” 如查“恭”字，先从部首索引查“心”部，在卯集上，再查“心”部六画，便在 卯集上第七页检得“恭”字。如果有的字在正集中查不到，还可到 《补遗》和 《备 考》中去找。有 的字虽然已在正集中找到，也不妨再查一下王引之的《字典考证》，这样可以避 第 2 页第 2 页 古代汉语最后一课 免出现错误。 6、《辞源》 《辞源》由陆尔奎等编，商务印书馆 1915 年出版，1931 年出版续编。这是一部 收单字万余、词目十万条左右，包括社会科学和自然科学内容的综合性辞书。 自1958 年起，国家组织人力对《辞源》进行全面修订，至 1983 年分四册出齐。 修订本《辞源》删去旧《辞源》中的现代自然科学社会科学和应用技术的词语， 增补了一些古籍中比较常见的词目，是一部以收录古汉语词汇为内容的大型工具 书。 7、《古代汉语大字典》 全书共八卷，收楷体单字五万六千多个，是目前收字量最多的汉语字典。另外根 据存字、存音、存源的原则酌收少量复音词。一词多义者一般按本义、引申义、 通假义的顺序排列。 8