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说课人：刘慧 水资源的合理利用 2012-12-01 —— 第六组 * 目录 CONTENTS 说教材 说教学目标与教法 说教学重难点 说教学过程 说设计反思 * 说教材 1 本节属于高中地理必修 1 第三章《地球上的水》 第三节。 本章前两节介绍了“水环境”的特点，本节阐 明人与水的相互关系 , 知识点较零碎，所以本节课 的学习主要是引导学生对相关知识进行整合、梳 理并发现问题，再以合作探究的形式对知识加以 应用，从而解决水资源如何合理利用的问题。 强化对人地 关系的认识，并 树立珍惜和保护 水资源的意识 * 说教学目标 与教法 2 情感目标 知识目标 能力目标 1 、掌握水资源的概念。了解水资源对人类 发展的意义。 2 、掌握水资源的分布和作用。 3 、掌握我国水资源的基本国情。 1 、培养读图分析的能力，把学到的知识运用到 实际生活中。 2 、培养学生的问题意识，提高获取、分析、加 工和利用地理信息能力。 3 、增强合作学习的能力，提高表达能力 。 1 、增强水资源的忧患意识，树立可持续发展的 观念，养成节约用水的习惯。 2 、通过探究学习，培养探究精神。 3 、培养全球和未来意识，增强对人地关系本质 的再认识。 知识目标 能力目标 情感目标 教法分析 学法分析 多媒体辅助教 学 问答式讲授法 合作学习法 注重启发学生思考、分析 说教法学法 说教学重 难点 3 我国水资源的基本 国情；水资源的数 量和质量对人类生 存与发展的意义； 水资源问题及对策 分析 水资源问题 及对策 教学 重点 教学 难点 * 说教学过 程 4 课堂引入 新课学习 课堂小结 课后拓展 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 引入 通过 景观图片 和问题引入课 题 师生活动 引导读图、 思考 教学内容 水资源的概念 一、水资源及其分布 广义：指水圈内的水量一总体。 狭义：指陆地上的淡水资源 。 教学资料（ 1 ） （ 1 ）影响水资源数量的因素 : 降水量。 （ 2 ）分布规律：降水量大、水循环活跃 的地区，水资源丰富；降水量小、水循 环不活跃的地区，水资源贫乏 。 水资源的分布 （ 3 ）我国的水资源分布： A 、空间规律：南方水多，北方水少；东 部水多，西部水少。 B 、时间规律：夏秋降水多，水资源丰富； 冬春降水少，水资源较贫乏。 师生活动 设计教学问题，引导读 图 —— 培养读图分析问 题的能力 教 学 过 程 “世界水资源与淡水资源分 布情况图” “世界年降水量分布图” 、 “中国年降水量分布图” “中国水资源分布图” “世界水资源分布图” 等 教学过程 （ 2 ） 1 、水资源危机的原因： 2 ．如何合理利用水资源？ （ 1 ）开源 （ 2 ）节流 问题探究：沙特阿拉伯缺水问题 的解决 1 、 水资源的数量影响经济活动规模的大小 2 、水资源的质量影响经济活动的效益 3 、不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会 的影响程度是不同的 分析： 从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示？ “ 南方水田景观 图 ”、 “沙漠中 的奇迹 —— 以色列 水资源的利用”等 案例 教学活动 利用案例组织教学， 研读材料 —— 思考、 合作探究 —— 分享交 流 —— 质疑 —— 解 析 —— 结论 教学资料：“ 咸海的 忧虑 ” 师生共同分析 —— 得 出结论 小组合作、讨论 探究 —— 分享 — — 质疑 —— 补充 板书