2020第1课时 扇形统计图.ppt

第 1 课时 扇形统计图 七 扇形统计图 JJ 六年级上册 课后 作业 探索 新知 课堂 小结 当堂 检测 认识扇形统计图 1 课堂探究点 2 课时流程 读一读。 探究点 认识扇形统计图 从上面的统计图中，你得到了哪些信息？能提出哪 些数学问题？ 每个圆表示什么？其中的每个扇形表示 什么 ? 扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体之间 的关系。 每个圆表示被调查的 40 名同学（总 数），其中 每个扇形所表示的意义各不相同， 但圆内的每个扇 形都表示各部分占总数的 百分比。 小试牛刀 （选题源《典中点》） 1 ．填空。 (1)( ) 统计图可以更清楚地表示出各部分数量同 总数之间的关系。 (2) 小丽最喜欢吃水果啦！下图是她根据去年妈妈买 的水果画出来的扇形统计图，请你看图填空。 扇形 a ．荔枝占水果总数的 ( )% ，如果荔枝为 48 千克， 则苹果为 ( ) 千克，香蕉为 ( ) 千克。 b ．荔枝的质量是苹果质量的 ，是香蕉质量 的 。 15 80 192 ? ? ? ? ? ? ? ? 1 4 3 5 2 ．选择。 (1) 下面的扇形统计图，正确的是 ( ) 。 B (2) 李老师每月收入为 3000 元，分配情况如下图所示， 则每月他用在消费支出上的费用为 ( ) 元。 A ． 1500 B ． 600 C ． 900 B (3) 某地的地貌结构为“三山二水一平原”，如果用 扇形统计图表示该地的地貌结构，则下面能大致 体现这一地貌结构的是 ( ) C 3 ．下面是六 (1) 班同学喜欢吃的水果情况统计图，请 你看图回答问题。 (1) 喜欢吃 ( ) 的人数最多，占全班人数的 ( )% 。 (2) 已知喜欢吃香蕉和橘子的人数同样多，各占全班 人数的 ( )% 。 苹果 30 25 (3) 喜欢吃 ( ) 和 ( ) 的人数之和超过 全班人数的一半。 (4) 如果喜欢吃苹果的人数是 12 人，那么全班一共有 ( ) 人。 (5) 喜欢吃各种水果的人数占全班人数的百分比之和 是 ( )% 。 苹果 橘子 ( 或香蕉 ) 40 100 4 ．某校六年级 4 个班开展回收易拉罐活动，班长调查了各个班 回收的情况，并根据调查数据制成扇形统计图 ( 如下图所示 ) 。 已知二班和四班一共回收了 600 个易拉罐，求一班和三班各 回收了多少个易拉罐？ 600 ÷ (16% ＋ 24%) ＝ 600 ÷ 40% ＝ 1500( 个 ) 三班： 1500 × 34% ＝ 510( 个 ) 一班： 1500 － 600 － 510 ＝ 390( 个 ) 答：一班回收了 390 个易拉罐，三班回收了 510 个易拉罐。 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 1 ．扇形统计图是用一个圆表示总数量，用圆中 各部分的扇形表示各部分数量占总数的百分之几。 2 ．扇形统计图的特征：通过扇形统计图可以很 清楚地看出部分与总数之间的关系。 夯实基础 （选题源于教材 P84 练一练） 1. 根据上页的统计图（ 4 ）回答问题。 （ 1 ）六（ 1 ）班超过全班人数 的学生喜欢的球类 项目是什么？ （ 2 ）如果你是六（ 1 ）班的体育委员，班里要组织 球类比赛，你打算组织 什么比赛？为什么？ 1 3 篮球。 组织篮球比赛 , 因为喜欢篮球的人数最多。 夯实基础 （选题源于教材 P84 练一练） 2. 少年宫合唱团有 80 人，他们的年龄结构统计如下图， 看图填空。 （ 1 ） _____ 岁的学生最多，占合唱团 总人数的 _____ % ，有 _____ 人。 （ 2 ） 12 岁的学生人数占合唱团总人 数的 _____ % ，有 _____ 人。 （ 3 ）自己提出问题并解答。 11 40 32 30 24 占合唱团总人数 的学生的年龄是多少？ 13 岁。（问题答案不唯一） 1 5