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名师工作室活动总结发言
名师工作室活动总结发言_名师工作室“送教下乡”活动总结名师工作室“送教下乡”活动总结一、活动概况 为进一步推进我名师工作室研讨交流,示范引领作用, 根据工作室年度计划安排,XX 年 10 月 21 日,xx 数学“名 师工作室”xx 中心校开展了“送教下乡”活动,工作室成员 积极参与, 为 xx 中心校的数学老师们献上了 2 节各具特色、 精彩纷呈的空间与几何领域教学课以及课堂教学点评和教 学小专题讲座。本次“送教下乡”活动,促进了工作室成员 教师专业成长、对 xx 中心校数学教学教研活动起到了指导 和引领作用。
在送教期间,xx 中心校校长 xx、教务主任金新喜亲临 活动全程参与,并做了大量的组织安排和后勤保障工作。
二、成绩和特色 1、导向明确,精彩纷呈。工作室围绕今年开展的研修 小专题“空间与几何领域数学思想方法的渗透” ,努力在空 间与几何领域的课堂教学中进行探索研究。所以本次送教下 乡进行献课的 2 位老师均选择了空间与几何领域的教学内容。
来自五小的殷建萍老师执教的是三年级上册《四边形的 认识》 ,课堂上殷老师以自己扎实的教学功底,灵活处理教 材, 充分运用各种教学手段, 以学生为主体, 紧密联系生活,让学生真真切切地感觉到数学就在自己身边,大大激发了学 生的学习热情,达到了较好的教学效果和示范引领作用。
年轻教师闫丽娜在执教《周长的认识》一课时,设计了 “找一找、摸一摸、说一说”一系列的活动,使学生把周长 这个抽象的概念与生活中的具体事例、自己的实践经验联系 起来,从而对周长的感性认识上升为理性认识。如:学生摸 周长时,感受到长方形、正方形的边线是直的,有四条边; 而圆形的边线是弯的,是一条封闭的曲线。因为有了找、摸 的体验,便能清晰地认识周长的含义。让每一个学生都体会 到学习的快乐,体验到获取知识的愉悦, 2、参与积极,研讨认真。在本次送教活动中,刘丽华、 窦文新、崔玉霞等工作室成员以及 xx 中心校的高凤华等数 学老师们分别就当天的送教课堂教学进行了精要的点评,他 们的评课有理有据言简意赅,或赏析课堂教学中的精彩片段, 或针对教学中的问题提出自己的思考,既有理性的分析和热 情的赞扬,也有客观的指正和真诚的帮助,表扬而不虚美, 指瑕也不掩瑜,用欣赏的眼光看待闪光点,从学理的角度分 析改进点,为完美的目的提出生长点,让参加研讨活动的教 师深受启迪。
在送教活动中,工作室成员窦文新老师以空间与几何教 学的实践为主题,做了题为《关于空间与几何教学的一点思 考》 ,讲座既有理论的指导,又有窦老师的实践思考,做到了理论与实际相结合,给参加观摩活动的教师以极大的启发。
3、辐射带动,意义深远。此次“送教下乡”活动,时 间短,任务重,效果好。首先,促进一线教师的专业发展。
这次活动呈现的 2 节现场课是真实和朴实的,自然也是可以 学习和模仿的;课后的互动式的课堂点评让老师们不仅知其 然,更知其所以然。其次,这次活动为工作室成员提供了锻 炼展示的机会和舞台,整个活动有理论学习、教学设计、课 堂试教、课后研究、教学反思、改进提高等,工作室成员参 与其中,提升了理论水平,提高了教学素养,同时也明确了 自身存在的问题和不足,明确了今后发展的方向和重点。再 次, “送教下乡”的成功开展,为我工作室搭建了城乡教育 有机联系的桥梁,为促进城乡义务教育均衡发展做出了贡献。
三、问题与思考 1、课堂教学没有最好只有更好,本次呈现出的 2 节课 都还有进一步改进的空间。比如,有些课堂教学中的细节处 理不好,对学生提出的问题准备不足,教学语言还不够精炼 简洁,有的教师不能把课堂生成作为良好的教学资源,教师 的学科功底和教学素养还有待提高。
2、由于受场地和时间等条件的限制,在听课后的讨论 交流环节,主要是工作室成员的教学点评和讲座,听课的 xx 教师没有更多的发言机会,互动不够。送教活动最为珍贵的 成果应该是听课教师的思考和体会,应该组织他们交流分享。3、 由于多方面原因, 本次送教活动参与的教师不够多, 辐射影响不够广,今后的活动中需要多多联合其他工作室及 临近学校共同参与, 共同研究探讨, 共同提高教育教学水平。
名师工作室活动总结发言_名师工作室工作总结名师工作室工作总结金秋九月,我们工作室踏着春的气息,开始新学期的工作,一学 期过去了, 我们工作室完成了工作室预期的目标以及自己制定的发展 规划。虽感到很忙碌、艰辛,但的是体会到了自己成长的欣喜、体会 到了收获的快乐 2017 最新名师工作室工作总结工作总结。现在对这 段时间的学习与工作进行一个小结。
1、建立博客群 本月我们名师工作室在教育局、进修校和学校领导的支持和帮助 下,按照《工作室的方案》及具体要求,做好了本学期博客
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