依托学校种植园培养小学生劳技素养的实践研究.docxVIP

依托学校种植园培养小学生劳技素养的实践研究 蔬菜配送 校内开辟种植园开展种植活动，主要是基于学生对植物具有的天然好奇心，并 将教学重点放在学生的种植活动上，通过亲身体验了解种植的一般过程，掌握种植 的方法和技能，激发他们观察生活、发现与探究问题的兴趣，培养动手实践、解决 问题的能力，感受劳动的艰辛，形成正确的劳动观和培养热爱劳动的感情。而且， 随着工业经济的发展，农民渐渐脱离土地，让学生接触农作物的机会越来越少，城 镇学生对农作物的认识更少，局限于厨房、餐桌、图片、电视等，很少会实地察 看、亲身体验。这对以往将教学资源限制在教室、书本以及其他教学辅助资料的思 维定式和教学模式是一个极大的挑战。而劳动技术课程的实施需要特定的课程资 源，希望学生了解生活实际，并为解决生活中的各种问题服务。 一、精心编制种植活动规划 种植活动并非杂乱无章，而是一项精心编排的教学活动，需要高水平的组织、 计划和安排。为了使种植活动能顺利进行，发挥其最大功效，应确立各年段的种植 目标，确定种植内容，成立管理机构，合理分工，制定制度予以保障。 各年段种植活动目标 中段: 了解种植的一般流程，会在大人的指导下种养自己喜欢的植物 ; 认识常用 的劳动工具 ; 知道植物是有生命的 ; 会系统地观察植物的一生，知道植物生长周期及 生长的快慢 ; 认识家乡的农作物 ; 亲近自然环境，形成自觉保护植物的良好习惯 ; 尊