中考备考专项方案.docVIP

中考备考方案 为了迎战中考，使我校中考在全县同类学校中取得好成绩，确保中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法推进，特确定此中考备考方案。 一、备考指导思想 本着“求真务实，以生为本”标准，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，落实“三个着力”，即着力齐抓共管，营造良好学习气氛，充足调动学生主动性，挖掘学生潜能；着力统筹兼顾，既要扎实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提升同时更要重视后进生转化；着力两手抓两手全部要硬，学生学习和思想教育两手抓，严格要求和人文关心两手全部要硬。调动一切有利主动原因，着眼于学生主体发展，做好中考备考工作，努力实现我校中考目标。 二、中考目标 中考努力争取在现有基础上进入全县初级中学上游水平，争取一般高中升学率达成70%以上。 三：学生情况分析 我校参与中考2个班级，共49人，从--八年级期末成绩看，综合成绩在全县中间偏低靠后，我校优质生源少，数学、英语、理化又是弱势学科，直接影响成绩提升。 四、中考备考领导小组 1、组??长： 2、副组长：） 3、组??员：各班主任及九年级老师 五、具体方法 （一）、全方面分析学生基础情况，分类型制订学生复习计划。 班主任要依据上学期期末考试成绩和平时检测情况，把学生分出四类基础学生：尖子生（560分以上）、学困生（每科后10名）、目标生（450分以上）、临界生（430—449分）。九年级全体科任老师要清楚各班确定培优对象，对本学科比较微弱培优生要利用课余时间加强教导，使之平衡发展。同时顾及全方面，努力提升中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全方面提升。 1、重视培养尖子生和目标生 （1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力20名左右学生，分科进行培优。 （2）制订尖子生培养方法，对尖子生培养要做到对象落实、老师落实、时间落实、方法落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导她们不停超越自我。 （3）依据学科实际，加强微弱项目标教学，争取全方面提升复习效果。 2、动态帮扶“临界生” （1）对“临界生”，老师要付出更多爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对她们有“压”，更要有爱、有导，要善于发觉她们亮点，让她们感受到老师对她们充满关心和支持，增强她们克服困难信心，使她们看到期望。 3、主动转化“差生”（学困生） 我校存在着一批成绩较低所谓“差生”，她们是提升平均分数最大“潜力股”，只要我们工作适当，就可能取得意想不到效果。 （1）对“差生”管理，重在心理调整，让她们养成习惯，提升爱好，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。 ?“差生”中考复习要采取抓大放小策略。中考试题难度比语数外理化大约为6：3：1。政史生地为7：2：1，?对于“差生”要学会舍得抛开难题，努力争取基础题少丢分，中等题多拿分。 （二）、认真研读多年考试说明（考纲）、中考试题，把握中考动向。 1、研究方向和热点 在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲研讨，研究多年来中考命题走向、题型和考试要求改变，降低初三复习盲目性。要充足重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时主动参与市考前复习研究活动，关注命题热点。备课组应注意中考经典试题搜集，组织全体毕业班老师细心研究近三年中考试题及各地中考模拟题，确保吃透“中考说明”，琢磨中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。 2、多渠道获取复习资源 要重视中考信息搜集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选和利用，提升训练效益。要常常和教研室及其它学校保持联络，确保信息通畅。加强学科数字化课程资源搜集和整理，充足发挥网上教研优势，促进学科间课程资源共享。备课组要督促老师认真备好课，不管是电子教案还是纸质教案，全部应做到切合实情、精心设计。反对为应付检验而写教案。 3、全校一盘棋 充足发挥集体力量，抓好同科老师集体备考工作。学科备课组可吸收非毕业年级老师参与。 （三）、课堂教学高效化 对于初三学生来说，时间很之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责标准，坚持高效复习。 1、打造高效课堂，优化复习策略。 初三教学仍然要坚持高效课堂基础理念不动摇，突出学生主体地位，坚持“老师为主导、学生为主体、训练为根本”课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”传统低效复习课，要在精心编制导学案基础上，仍然根据预习（练）、展示、反馈基础课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”基础学习方法。 2、明确科学复习指导思想和策略。复习课要坚持“以练为根本，反馈矫正为手段，能力培养为目标”指导思想。我们提倡复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。 3、扎实落实解题规范训练。要向学生提出苛刻答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要正确：中考