浅议网络环境下的高中数学教学-教育资料.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 浅议网络环境下的高中数学教学 新课标指出 : “现代信息技术应作为学生学习数学和解决问题的强有力工具 , 致力于改变学生的学习方式 ,使学生的数学学习内容变得有意义和富有挑战性 ,使 他们乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学学习中去。 ”这些要求是 中学数学科积极开展基于网络环境教学探索的重要依据。教育专家 一、网络环境是数学课堂教学与信息技术整合的 “孵化器 ”网络环境为数学 教学与信息技术的整合提供了一个高起点、高效率、大容量的操作平台。 1、高起点 网络教学提供了让学生自主安排学习的内容、时间、地点和进度的功能 ,能 将学生课堂内外的学习活动有机地结合起来 ,培养自主学习探究的能力。同时网 络教学还能很好地帮助教师构造愉快和谐的教学环境 ,引导学生进行实验 ,引导学 生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动 ,发现问题和规 律,探索新的知识。 2、高效率 网络教学能提供较好的师生交互和及时反馈 ,有效地实现教师对学生的监控 和个别化辅导 ,满足学生个性差异 ;网络环境下 ,同级同科教师之间可以实现教学信 息资源共享 ,避免重复性的简单劳动 ,因而能减轻教师的工作强度 ,大大提高教学效 率和学习效果。 3、大容量 学科教学与信息技术的整合 ,本质上是学科课程与网络资源的整合。网络资 源浩如烟海 ,恰当地利用网络中的