学习小组建设-优秀-PPT[共29页].pptVIP

高效课堂 小组建设 龙江县对宝中心学校 * 学习小组 被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。 学习小组是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式。就是以合作学习为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。 * 每个学习小组就是一节带动力的“车厢” 教师和小组长就是一台台学习“动力机” 高效学习的动车组 * 一、建设学习小组的意义 培养学生之间的交流、合作能力 培养学生的团队精神 培养学生善于倾听、独立思考、敢于质疑、学会合作、大胆探究的能力。 实现学生自我管理的目标 形式：兵教兵、兵练兵、兵强兵 、兵管兵 目的：一个也不能掉队 * 二、划分小组，搭建自主管理组织 1.分组有原则 ①分组的四项原则：差异性、互补性、平衡 性、稳定性。（组间同质、组内异质、 小组竞争、相对稳定，尽量尊重学生意 愿，适时调整） ②分组的八大要素：学业成绩、性别比例、 性格特点、学科倾向、交往能力、品行 状况、住读走读、家庭背景。 * 一组 二组 三组 四组 五组 六组 组长 组长 组长 组长 组长 组长 记分员 记分员 记分员 记分员 记分员 记分员 第1名 第2名 第3名 第4名 第5名 第6名 第12名 第11名 第10名 第9名 第8名 第7名 第13名 第14名 第15名 第16名 第17名 第18名 ③分组的方法：班主任可以以学生考试的总评成绩将学生排出名次（不 公布），按照S型排列。还可以先选出组长，再由组长聘任组员。也 可以由班主任和任课教师从学生性别比例、学业成绩（文理兼顾）、 性格特点、兴趣倾向、交往能力、品行状况、住读走读、家庭背景等 要素，协商分组。 二、划分小组，搭建自主管理组织 1.分组有原则 * 二、划分小组，搭建自主管理组织 2.团队有组织 ①小组长的选聘 小组长的选聘方式有直接任命、学生推荐、竞选等。 小组建设初期，小组长的选取自然是择优聘用。 一个月后全班民主投票选举产生新组长。 小组长不是终生制，全体同学、班主任和各任课教师定期对小组长 打分，实行末位淘汰制。 有一个优秀的组长，才有一个优秀的小组，他能在组内形成一种共同的价值认同，打造出积极向上的小组文化，使整个小组团结、有序，共同发展。 要慎重选择组长，主要考虑以下几方面： 首先考虑学习成绩，成绩在小组内要处于中上等，但并不一定是学习最好的，一般由A或B层次的学生担任。 其次考虑其组织能力、责任心和威信等因素。 定位：助手、学习领袖、学习英雄。 要求：a.态度积极、率先垂范；b.学习习惯 好、学习能力强；c.乐于助人、负责 任；d.组织、管理能力强；e.集体荣 誉感强。 * 二、划分小组，搭建自主管理组织 2.团队有组织 ②小组的分工 a.每小组设组长、副组长、学科组长。 b.组长抓学习，副组长抓常规（纪律、卫生），分工合作。 c.学科组长每科一名，具体负责本学科的各项学习工作，用以 调动激发每个学生的积极性。 * 二、划分小组，搭建自主管理组织 2.团队有组织 ③组长职责（例） a.组织好每节课的课堂自学、讨论和展示。在自己完成的情况下，纵观全局及时发现组里的问题积极采取措施，找对子或小组同学及时帮助。 b.在展示时组长收集组里的不同解法，确定发言人，板书人，补充的同学不必确定，组里的每个人都可以补充。在展示时组长收集组里的不同解法，确定发言人，板书人，补充的同学不必确定，组里的每个人都可以补充。而且得多锻炼组里的同学，在积分时几号学生加几分的学生选择上要慎重，不能为了多加分选择高号学生，这样在得分的基础上有时候也浪费指标，最好的方法是先在组里培训好在选择学生上去汇报。这样可以稳操胜券得到分。 c.帮助D层同学完成各项学习任务，负责本小组作业收交、检查。 * 3.组员有职责 二、划分小组，搭建自主管理组织 各组人员确定好以后，成员按成绩编号，分高者号小，分低者号大。 1号和2号：专门负责给本组同学解惑答疑，力不能及者再去求助“外 援”，因为成绩接近，能力相当，在讨论中他们更容易碰 撞出思维火花，从而拓宽了思路，深化了思想。 3号和4号：负责检查讲解5号和6号两人的各项作业，在讲解中既巩固 了自己所学，也杜绝5号、6号学习后退。 5号和6号：主要监督本组互查组作业。通过与前4号位同学的比较 很容易就可以找出自身的差距，夯实了自己的基础， 一举多得。 充分发挥课代表、小组长和对子的作用。 * 小组各角色的分工（举