原创力文档- 1、本文档共3页，其中可免费阅读1页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
星期日的安排教学设计教学目标创设情境进一步体会分数加减法的意义理解分数加减混合运算的顺序能正确计算分数加减混合运算培养学生合作交流与耐心倾听的意识体会解决实际问题的过程二教学重点理解分数加减混合运算的顺序并能正确计算分数加减混合运算三教学难点整数的运算定律在分数加减法中的运用四教学过程一创设情境导入新课师同学们双休日你们都在干什么师老师通过一次调查了解到我们班同学星期日的活动安排你想知道大家都在干什么吗二提供探索机会经历学习过程活动一学生独立感知问题情景明确所要解决的问题出示课件星期日的安排情景
PAGE
PAGE #/ 3
星期日的安排教学设计
、教学目标
1、创设情境，进一步体会分数加减法的意义。
2、理解分数加减混合运算的顺序。
3、能正确计算分数加减混合运算。
4、培养学生合作交流与耐心倾听的意识，体会解决实际问题的过程。
二、教学重点：理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算分数加减混 合运算。
三、教学难点：整数的运算定律在分数加减法中的运用。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，双休日你们都在干什么？
师：老师通过一次调查了解到我们班同学星期日的活动安排，你想知道大 家都在干什么吗？
（二）提供探索机会，经历学习过程
1、活动一：学生独立感知问题
文档评论（0）