机械专业教学中学生自学能力培养的方法-教育文档.docxVIP

PAGE PAGE #/ 2 机械专业教学中学生自学能力培养的方法 机械专业教学中培养学生的能力，是机械专业教学改革和教学理论研究的 一个重要课题，是适应时代发展的需要，也是科学实施素质教育和进行创新教 育的需要。 加强机械专业阅读技能的训练 为切实加强机械专业阅读技能的训练，我们在实际的机械专业教学中，主 要做到以下几点：（ 1）让学生认真阅读教材，对教材中的符号、图表和给定的 信号源，要求学生反复阅读，句句推敲理解，达到举一反三。（ 2）创设问题情 境，让学生感知符号、图表的刺激，进行思维加工。（ 3）编排一部分带有记忆 和理解方面的习题，让学生在阅读中理解和提高，并在理解意义的基础上储 存、提取和加工。（ 4）采取讨论、回答等方式进行信息反馈，为课堂教学进行 自学能力的培养，提供理论和实践依据。 编好自学提纲，进行课前预习 课前预习，不仅能培养学生的自学能力，也能为提高教师授课效果打好基 础。高职阶段学生的思维发展比较快，心理活动比较复杂，为教师通过自学提 纲引导学生自学创造了条件。实践证明，自学提纲或自学思考题是帮助学生提 高自学能力的工具，而课本是学生自学的主要凭据。教师在编写自学提纲或自 学思考题时应按教材内容、教学要求和学生的知识、能力等实际进行合理组 合，力求编写得简练、富有思考性，有助于学生改进自学方法。 适时把自学引进课堂，加强自学方法的指导 教学是教与学的双边活动，教的目的是为了学。教师应明确主体和主导的 辩证关系，明确课堂也是指导学生掌握学习方法的最佳场所。现代教育理论和 教学实践证明，学生自学能力必须从课堂入手，结合课堂教学实践教给学生学 习的方法，提高学生的自学能力。 加强课后复习指导，帮助学生写好复习阅读小结 为发展学生的自学能力，授课后让学生阅读所学的内容，进行归纳概括是 行之有效的方法。在实际的教学活动中，做到这一点很不容易。在机械专业的 复习初始阶段，教师从一节到一章如何归纳概括所学内容进行示范，是学生自 学能力培养的关键。 一般是教师口头小结，然后让学生对照思考题进行书面表达和推理。 加强学生课外读物的学习指导 首先是做好读物的选择，机械专业教师可选取，与专业、生产和生活实际 密切的，与学习阶段相适应的，介绍我国高科技成果，以及对学生有意义的机 械专业课外读物让学生课外阅读；其次是做好量的控制，即课外读物要适量， 课外时间应多数用于扩大知识面；再次要及时做好反馈评价，教师应根据学生 阅读的读物内容，结合学生写出的阅读小结，对学生的课外阅读做出评价，肯 定成绩，找出存在的问题，同时根据存在的问题进行自学方法的指导；最后教 师应根据教学进度情况，定时做好专题讲座，以开拓学生自学的视野，丰富其 自学生活。 让学生养成良好的自学习惯，促进创新能力的提高对于学生自学的效果， 除了教师通过各种形式检查外，我们认为在机械专业教学的最后阶段，学生的 互查和自查的方法是可取的。因为学生互查或自查其学习效果的过程，也是主 动复习、主动归纳系统的过程，这样就能更好地发挥学生的主动性、积极性。 学生互查或自查过程中教师必须充分发挥主导作用，对学生所涉及的题目、答 案、知识结构、提纲内容、讲座的知识、文章的层次和水平等，及时检查、讲 评、反馈和评价，指出其优缺点，在这个过程中，要注重保护好学生的自学积 极性。