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部编八年级语文下册 24《唐诗三首》 “一怒一苦，如椽巨笔著诗史；一听一闻，心系苍生显圣名。 ”各位老师大家 好，今天我说课的内容是杜甫的《石壕吏》 ，我将从说教材、说教法、说学法、 说教学过程、说板书设计、说教学效果预设六个方面，对我的构想进行阐述。 一、说教材： 1、说教材分析及地位。 《石壕吏》是人教版初中语文教科书八年级下册第六单元的课文， 课型为精 读课。学生对杜甫的基本情况和本诗大的社会背景有了比较详尽的了解， 为本诗 的学习打下了良好的基础。 诗中，诗人以一个见证者的身份， 亲历了一场差役夜 捉人的惨事，通过对老妇陈辞的白描，展现了战乱年代，百姓的苦难生活。 新课标要求学生学习古代诗词， “能借助注释和工具书理解基本内容，注重 积累和感悟”，并且“能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能” 。所以， 在教授本诗的时候，我本着“教师为主导，学生为主体”的理念，为学生搭建一 个学生与作者、 学生与文本对话的平台， 让学生立足文本， 在老师的指引下自主 朗读、品析、感受。领会诗歌的丰富内涵和作者忧国忧民的情感。 2、说学情。 1）、初二的学生已经基本具备了独立借助注释和工具书， 疏通简单的文言文的能力。（2）、阅读理解诗歌欠缺方法和经验，对语言的品析比较随意。 （3 ）、生 活在和平年代，对诗中所描绘的苦难生活难以形成共鸣。 基于课标的要求和学生的实际情况， 结合本课的