中国国际救援队,真棒教案教学设计.docVIP

国际救援队，真棒 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。 3.通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 一、交流导入，初步了解 1．回顾 5.12（看图片） 日子回顾是的，汶川地震使得 9 万人遇难， 37 万多人受伤，将近 2 万人失踪，带给我们的是巨大的损失。现在请同学们跟着大屏幕再来回顾下汶川地震时的场景（看图片） 你都看到了什么？此时，你觉得他们最需要的是什么？ 2．板书：救援 是的，是救援，需要救援队来救援（板书：队） 3．今天 ,我们就要来学习一篇关于中国国际救援队的课文（板书后齐读）谁能来说说，你是怎么理解的 “中国国际救援队 ”的？（借助资料袋） 4．那么，中国国际救援队发生了什么事呢？请同学们快速自由朗读课文，找出答案。 二、初读课文 1．交流问题 什么时间什么地方谁干什么 2．xx 合作朗读课文 让我们再回归到课文中再来体会下课文是怎么写这件事情的。 1 / 4 3．引导学生交流自己读后的整体感悟： 课文读完了，你最想对 “中国国际救援队 ”说的一句话是什么？ （教师相机板书课题：中国国际救援队，真棒！）齐读。 三、研读课文，提升感悟。 “中国国际救援队 ”，真棒，究竟从哪儿感觉到的呢？不如，让我们亲临现场去感受一番吧！ 1、品析 “悲惨 ”，了解 “处境 ”。 1）多媒体播放图片（阿尔及利亚地震），学生品析交流（加上背景音乐）：看到了什么，想到了什么？ （教师针对学生不同的感受随机给予提升：地震的残酷、难民的悲惨、 “救援队 ”的重要、救援工作的艰难 ） 2）结合学生交流自然出示语段 “来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象 臭气。 ”，引导学生有感情地朗读。 教学过渡： “无情的地震夺走了一切，在这样危难的时刻，成千上万的难民们是多么需要帮助啊！而我们的 “中国国际救援队 ”真是雪中送炭，面对如此艰难的救援行动义无返顾 ” 2、自主探究，感悟 “真棒 ” 1）引导学生自由默读课文，一边读一边体会，是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒，用笔划出来，然后在小组内解决问题。（教师注意巡视，关注学生划下的词句。） 2）全班交流汇报。 预设重点：（根据学生的回答出示句子） ★ 出示： “他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。 ”“他们一下车，就迅速投入救援工作。 ” 2 / 4 1）教师引导学生发现两个句子的相同点 “一 就 ”，体会语言表达的作用，感受 “救援队 ”的精神。 2）感情朗读。 3）归结中国救援队棒在速度快。（板书） ★ 出示 “有的队员用声波 搜寻着废墟下的幸存者 ”（1）指名学生朗 读。 2）学生寻找关键词语，交流体悟到的情感。 3）教师引导学生展开丰富的想象，有的队员还在怎样地救援，并请学生仿照课文写法，抓住几个动词选择性地自主创写一个救援片段（拓展，多媒体 出示一组 “救援队 ”救援时的图片。）（ 4）学生合作朗读自己写下的片段： “有 有的 ”（5）面对此情此景，你想说些什么吗？（学生畅所欲言）（ 5）回读：千言万语汇成一句话，那就是 “中国国际救援队，真棒！ ” ★ “当时气温高达 34 摄氏度 队员们仍然坚持战斗。 ”（1）学生试读，结合生活经验体会救援队员的辛苦。 2）抓住重点词语提升朗读：厚厚的、浸透、仍然坚持。 3）提升归纳：不怕困难艰险 ★ “虽然这个地方不属于中国 前往救援。 ” 1）学生理解分析。 2）教师点拨、启发想象。 3）总结： xx 的救援技术 当救援队发现并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后，当地群众会怎样表示感激。（训练说话） 四、回顾开头，感悟文情。 3 / 4 所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿： “中国万岁！ ”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。（多媒体出示课文第一段，学生满怀激 qing 地齐读。） 五、图片赏析，结束全文 1.这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！ 2.学生看图片。 3.此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？ 4.教师小结： 是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？（学生齐：中国国际救援队，真棒！） 5．在发生这些危难时，仅仅是中国国际救援队出现在现场吗？是的，一方 有难，八方支援，我们这样帮助别人，别人同样会帮助我们。仍旧是 5.12 地震时，来自世界各国的救援队也来帮助我们中国。（观看图片） 6．学了课文，看了图片，你学到了什么？（我们大家都需要互帮互助。） 4 / 4