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《老年护理》课程标准(参考) 《老年护理》课程标准 课程信息 课程编码：30594 课程名称：老年护理 课程类型：理论+实践课 （B 类） 课程属类：专业必修课 课程学分： 2 参考课时： 24 课程性质： 必修课 开课部门： 护理学院 先修课程： 《正常人体形态与功能》， 《异常人体结构与功能》、 《免疫与微生物学》、 《药理学》、 《健 康评估》等医学基础课程； 《基础护理技术》、 《人际沟通》、 《心理护理学》等护理基础、人文素养课程及 《成人护理》等。 后续课程：护理资格证考试、毕业考试等。 职业资格：护士资格证、养老员职业资格证、社会工作证等。 制 订： 《老年社会工作》课程开发团队 批 准 人： 课程负责人：李玲 一、 课程简介 《老年护理》是以老年人和老年社会为研究对象，研究、处理老年人对现存的 和潜在的健康问题的反应的一门课程。该课程以现代护理理论为基础，以护理 程序为基本工作模式，主要体现以老年人为中心的护理工作的理念、范畴、工 作任务、方法等，是护理学的一个重要分支，也是老年学研究的一项重要内容。 二、课程性质与定位 本课程是护理专业的核心课程，是 “在生命周期理论”指导下设置的临床护理 课程；是按照“校（学院）企（医院）共建、工学结合”模式建设的课程。本 课程以老年护理所应具备的职业能力为主线和依据组合教学内容；教学过程强 调工学结合，通过技能训练、案例分析、角色扮演、模拟老年日常生活护理等 教学活动组织教学，实现实训、见习、实习要求与岗位技能一体化训练；充分 《老年护理》课程标准(参考) 利用学校和医院、社区及养老院 “工—学融合、院—校联动”的育人平台，实 现教学与工作岗位的 “无缝”对接，从而培养学生初步具备老年护理的基本职 业能力。 三、课程设计思路 按照“校（学院）企（医院、社区、老年院）合作共建”模式，以《护理行业 职业标准》为基准与护理行业发展、学生学情、老年护理岗位胜任力、护理人 员职业生涯发展、执业 （职业）考试大纲、高职护理专业课程体系等多元对接， 紧紧围绕老年护理工作岗位的实际需求，以职业认知能力培养为重点，与医院、 养老院合作设计面向家庭、社区、养老机构、医院护理工作过程导向的教学内 容，设置绪论、健康评估、心理与精神健康护理、日常生活护理、用药护理、 常见疾病护理、临终关怀七大模块教学；紧扣课程整体思路，本着 “基础在前、 专业在后”； “通用在前、专项在后”； “专项在前、综合在后”的原则对课程 进行排序，按照从正常到衰老，从衰老到疾病，从疾病到临终设计项目课程教 学；课程表现形式包括课程标准、教学计划、实训计划、文档教案、多媒体课 件、自测习题库、虚拟动画、录像、电影、典型案例库、特色教材等。 四、课程培养目标 1.总体目标 本课程以老年护理作为定位点，本着 “理论知识涵盖证书要求，情景案例 取材临床实际，任务设置符合能力培养”的原则，通过任务驱动、服务驱动来 展开知识、技能的教学活动，使学生能运用护理程序与护理技能对老年的健康 问题、疾病问题提供服务。 2.知识目标 正确阐述老年人生理、心理、社会各方面的衰退性变化及评估的方法；掌 握老年人日常生活护理的各项技能；掌握老年人常见疾病的护理诊断及常见护 《老年护理》课程标准(参考) 理问题和护理措施；掌握老年人临终护理的基础知识。 3.能力目标 运用老年护理知识、专科护理技术，沟通技能对老年日常生活、老年常见 疾病及临终老人进行护理与健康指导。 4.素质目标 让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识，培养学生刻苦勤奋、严谨 求实的学习态度，学会关心、爱护、尊重病人，养成良好的职业素质和细心严 谨的工作作风，培养学生的综合职业能力。 五、课程内容和要求 单元 实践考核 实 序号