反比例的意义(学习单).docVIP

“学习单”生本课堂 课题 反比例的意义 姓名 班级 【课前部分】 1.判断下面题中的哪两种量是否成正比例。? （1）笔记本单价一定，数量和总价。 （ ）（2）汽车行驶的速度一定，行驶的路程和时间。 （ ） （3）一袋大米的重量一定，吃了的和剩下的。（ ）（4）工作效率一定，工作总量和工作时间。（ ） 2.说说正比例的意义，特征，字母表达式。 【新知探究】 1.每个小组任选一个材料，观察并回答问题。 （1）杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表： 杯子的底面积/平方厘米 10 15 20 30 60 …… 水的高度/厘米 30 20 15 10 5 …… ①表中有哪两个相关联的量？ （ ） ②水的高度是怎样随着杯子底面积的变化而变化的？（ ） 每行站的人数（人） 40 32 20 16 站的行数（行） 4 5 8 10 ③相对应的杯子的底面积和水的高度的乘积是多少？（ ）（2）团体操表演，每行站的人数 与站的行数的变化如右表： ①表中有哪两个相关联的量？（ ） ②站的行数是怎样随着每行人数的变化而变化的？（ ） ③相对应的每行站的人数和行数的乘积是多少？（ ） 2. 观察、讨论：你发现这两组材料有什么共同的特点？ ①： ②： ③： 3.归纳概括：两种相关联的量，一种量变化，另一种量（ ）。如果这两种量中相对应的两个数的（ ）一定，这两种量就叫做（ ），它们的关系叫做（ ）。如果用字母y和x表示（ ），用k表示它们的（ ），反比例关系可以用下面的式子表示：（ ） 4.比较正比例和反比例的联系与区别 名称 联系 区别 特 征 字母表达式 正比例关系 两种（ ）的量，一种量（ ），另一种量也随着（ ）。 两种量中相对应的两个数的（ ）一定。 反比例关系 两种量中相对应的两个数的（ ）一定。 【巩固拓展】 1.完成数学书p.48作业，了解反比例图像。 2.完成《课堂作业本》p.31。