运用马克思主义哲学原理分析现实问题.docxVIP

31 设计理念 2 教材分析 3 学情分析 4 教法与学法 35 教学程序 6 教学反思 设计理念 在《高中化学课程标准》的指导下，我的教学设计力求以学生的发展为 本，关注学生科学探究的学习过程和方法， 以及伴随这一过程产生的积极情感体验和正确的价值观。 教材地位和作用 本节内容既是本章的一个重点， 也是高中化学的重点之一。是高中教材中详细讲述集氧化性、 还原性于一身的酸性氧化物。并且很多内容与日常生活、 环境问题有密切的关系， 能培养学生的环保意识与社会责任感 。 探究活动目标 1 2 3 知识与技能： 过程与方法： 情感态度及价值观：（ 1）了解二氧化硫 采用“以实验产生 （ 1）体会实验学习的物理性质；的问题为突破口，以 的乐趣，培养学生实（ 2）掌握二氧化硫 学生为主体”的自主探 事求是的科学态度。的化学性质； 究的方法，使学生亲 （ 2）加强学生的环（ 3）了解二氧化硫 身经历科学探究的全 保意识，增强环保责对空气的污染和防止 过程，初步学会从实 任感和使命感。 污染。 验推导化学性质的学 习方法。 教学重点与难点 突破重点难点重点： 难点：二氧化硫的化学性质 学生如何在教师的引导 下通过实验得出正确结 论 . 学情分析 此教学是针对县城的重点高中的学生而设计， 在课堂教学中我始终坚持以学生为主体的探究式教学过程，所以学生具备了一定的探究能力。 此内容之前学生已学习了氧