部编人教版六年级语文下册《清平乐春归何处》教案.docxVIP

部 人教版六年 文下册《清平 · 春 何 》 秀教案 【教学目 】 1.了解作者及其作品特点 2. 中精警名句 行 3.体会 歌的意境 【教学重 点】 体会 歌的意境。 【教学准 】多媒体 件 【教学 】 1 【教学 程】 一、作者及写作背景： 黄庭 (1045— 1105)，字 直，号山谷道人，又号涪翁，洪州分宁 ( 今江西修水 )人。 人少年得意，中 士，任校 郎，修撰神宗皇帝的“ ”，又以 文受知于 ，并 江西 派开山大 。后因新党重新 政，作者政 偏于保守，晚年屡遭 ，死于西南荒僻的 所。 首 写于被 之 ， 人借 春悼春来抒写暮年无 的感慨。 二、初 文本： 要求学生： 照注 ，初 文本。 教 范 文本。 学生自由 ，初步 。三、 的 析： 1.“春 何 ?寂寞无行路。” 人 什么要 找春的踪迹？ 果如何？ 人因春天的消逝而感到寂寞，感到无 得安慰。关 在于“寂寞”。 “寂寞无行路”春天消失得无影无踪。惜春 春之情寄寓其 。 2．“若有人知春去 ， 取 来同住。”运用怎 的手法，表达了怎 的情感。 表达 人 烈的留春情感，多么希望再回到往日春 得意之 ，因此千呼万 地招 春天“ 来”与 人“同住”。 里作者以人格化的手法， 春天以生命。 3．春无踪迹 知 ?除非 取黄 。 “春无踪迹 知 ?” 得更明白、更令人失望。“留春，春不住”