《早餐》试题评析.ppt

小说阅读 高三（17）班 分析小说文本到主题主旨 身处贫困而致的痛苦之中底层人，不可磨灭的人性尊严、人性之美 颂扬劳动者的勤劳、知足等高尚品质 赞扬底层人的善良、慈爱等美德 反思与明确 第4题：小说中的“我”认为这件事具有“无与伦比的美”，请探究文中“美”的内涵（6分） 第4题：小说中的“我”认为这件事具有“无与伦比的美”，请探究文中“美”的内涵（6分） 角度 环境美、人情美、哲理美 归纳与总结： 1、要点不全 2、要点重复 3、审题不清 …… 答题模式：角度+分析（结合文本） 环境美：天气虽然寒冷，但山区晨曦却给人美感 人情美：母子之间的融洽，父子之间的默契，陌生人之间的关切 哲理美：劳动创造美；新生展现美；底层闪耀质朴纯真美 命题演变 探究本文的情感意蕴 探究标题“早餐”的妙处 探究小说结尾处“东方的天际这时正燃起一片火红的朝霞，我独自顺着那条乡间土路继续向前走去。”的含意和作用 2009年高考辽宁卷《遗璞》：小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。 …… 第2题：通观全文，简要分析女人形象（6分） 第2题：通观全文，简要分析女人形象（6分） 人物形象的几个方面 1、外貌形象 2、性格、品质（品性）的内在形象 3、境遇、命运 …… 答题模式 形象特点+分析（结合文本） 1、外表美丽：年轻，长发飘逸，姿态“轻捷优美” 2、俭朴勤劳：穿着“褪色的布衣裙”；天冷早起，“不停手地”干活，且动作准确娴熟 3、做事认真： 头发“梳得平平整整”，干活“聚精会神” 4、慈爱知足：干活时不忘包好孩子，且让孩子舒服地吃奶；领到粗布新衣而感到满足 问法演变 通观全文，女人是怎样的一个人，请简要分析 考点命题演变 通观全文，请概括女人形象（模式：特点+人物类型） 通观全文，请分析女人的性格 第4段（画线）对女人的塑造很有特色，请简要分析 …… 第1题：文中画线部分描写了独特的山区晨景，请分析其表现特色。（4分） 景物描写的表现特色 1、修辞手法（常见9种） 2、描写手法 （1）选取代表性景物 （2）感官角度（五觉：视听嗅触感） （3）视觉转换角度 （4）色彩、光线等 （5）动静、虚实、正侧结合（三结合） 3、表现手法（大都与上两点重叠） 4、语言特色 答题模式： 手法+效果+作用（结合文本） 1、修辞手法：拟人、比喻、对比 2、选取代表性景物 3、感官角度：视觉、感觉等综合运用 4、视觉转换角度：从低到高、由近及远、俯视和仰视 5、色彩多样“蓝黑”“淡红”“色泽……越暗” 6、语言表达富有韵味 描绘一幅暗淡、凄冷的山区晨景，烘托了“我”内心的孤寂、凄苦，与下文绚丽之景形成鲜明对比。 问法演变 文中画线部分对独特的山区晨景描写很有特色，请作简要赏析 考点命题演变 文中画线部分描写了独特的山区晨景，有何作用？请作分析 文中画线部分描写了山区晨景有何特点，请作概括 第3题：小说在结构安排上很有特色，请作简要说明。（4分） 说说第1个答案示例，你认为：此题审题正确吗？ 第3题：小说在结构安排上很有特色，请作简要说明。（4分） 第2、3个答案示例，你拿得准吗？ 结构安排 1、叙述顺序 正叙、倒叙、插叙、补叙 2、线索 单线、多线（双线） 3、谋篇布局 开头 悬念 中间 误会、巧合 结尾 突转 （欧·亨利式结尾）、留白 全文 抑扬…… 4、其他 明确答案 倒叙 双线 对点巩固训练 自行车后座上的婚礼 走进文本 1、概括小说的故事情节 2、初探小说的主题主旨 小说的情节安排有什么特点？请探究作者这样安排的用意。 特点：在儿子的故事中插叙爷爷、父亲的故事。 用意：①避免平铺直叙，使小说的情节新颖独特，增强了感染力。 ②让前一个故事为后一个故事的解决提供因由，从而推动情节的发展。 ③让三个故事勾连在一起，突出了人物不同的性格特点。 ④通过三个故事强化了“优越的物质生活条件产生不了幸福感”的主旨。 作业： 1、整理阅读分数表格统计 2、反思与整理 3、作文一篇 《创新方案·专题限时集训》的131页《太阳岛上》 134页《自行车后座上的婚礼》 * * 　 　 我跟他们告别各奔前程　 结局 　 　 　 我同这一家人享用早餐　 高潮 　 　 　 我看见一位姑娘，走近她（们） 　 发展 　 美（景、事、人）　 　 　 　 　 　 我又冷又饿地行走在山谷乡间　 开端 　 主题主旨 我 人物（一家人）形象 情节 环境 《早餐》（约翰·斯坦贝克） 走进文本与分析文本 0分 0分 5分 4分 0分 0分 4分 0分 2分 0分