(完整版)数的整除的特性(五年级).docVIP

名师课堂——关键教方法 ——方老教你学数学 第 四 讲：数论初步（二） ——整除问题 一、训练目标 知识传递： 掌握和拓展数的整除特征，根据整除特征灵活应用。 能力强化： 分析能力、观察能力、综合能力、判断能力、推算能力。 思想方法： 假设思想、对应思想、排除思想、尝试思想、重叠思想。 二、知识与方法归纳 1、熟悉并掌握 2、 3、 5、9 的倍数的特征。 2、一个数的末两位数能 4 或 25 整除，这个数就一定能被 4 或 25 整除。（ 4× 25=100）。 3、一个数的末三位数能被 8 或 125 整除。那么这个数就能被 8 或 25 整除。（8× 125=1000。） 4、一个数的末三位数与末三位以前的数字组成的数的差分别能被 7、 11、 13 整除，这 个数就能被 7、11、13 整除。另外，一个数奇数位上的数字和与偶数位上的数字和的差（差 等于 0 比较常见）能被 11 整除，这个数就能被 11 整除。（很常用，请牢记。（） 7×11× 13=1001。） 5、如果两个数都能被同一个数整除，那么这两个数的和或差也能被这个数整除。即如 果 ca， c︱b，则 c︱（ a+b）或 c︱（ a-b ）。 6、如果一个数能被另一个数整除，那么这个数的整倍数也一定能被另一个数整除。即如果 c︱ a， b 是整数，则 c︱ab。 7、如果一个数能被第二个数整除，第二个数又能被