第四讲导入、提问与结课技能.ppt(化学教学论).docxVIP

一、什么是导课技能? u转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。” 导课技能就是通过巧妙、别致.恰到好处的新课 引入，激发学生的求知欲，诱导学生进入教师预 先精心设计的情境之中，为整节课的学习打下良 好的开头, 自然。使整个教学活动进行得生动、活泼、 好的开头, 自然。 使整个教学活动进行得生动、活泼、 关键是情景创设! 二、化学导课的设计?:?1、?: 二、化学导课的设计 ?:?1、 ?:?2、 3、 ?:?4、 直接引入法 复习-练习导入法 情感导入法 情景创设 1、直接导入法 (1)直接切入话题 ?:?案例1上节课我们做了氧气的性质实验。 同学们可知道这一瓶瓶的氧气是怎样制 得的吗？大家可能在医院见过装有氧气 的钢瓶，那医院的氧气又是怎样制得的 呢？我们这节课就是要学习氧气的实验 室制法和工业制法。 (2)实物展示 2、复习练习引入法 ?7案例2 “共价键”的新课导入：我们已经学过离 子键的知识，知道使阴、阳离子相互结合的静电 作用叫离子键，离子键是原子间通过电子得失形 成的。请大家判断下列物质中是否含有离子键： KCI、MgBr2、HCI、H2。若不含离子键，它又是 如何形成的？ 心案例3：硝酸的性质 ?【引入】“硝酸和硫酸一样，都是元素的最高价含氧算，与硫酸具有相似的化学性质,本节课我们就来学习硝酸的化学性质。 3、情感导入法 ?:?案例4： “氧气”一节的教学导语：“人不