（第7套）人教版八年级数学下册 19.1.1 变量与函数精品教学课件5 .ppt

人教版初中数学精品教学课件设计 人教版初中数学精品教学课件设计 人教版初中数学精品教学课件设计 人教版初中数学精品教学课件设计 人教版初中数学精品教学课件设计 人教版初中数学精品教学课件设计 人教版初中数学精品教学课件设计 人教版初中数学精品教学课件设计 人教版初中数学精品教学课件设计 人教版初中数学精品教学课件设计 银行对各种不同的存款方式都规定了相应的利率，下表是2006年8月中国人民银行为“整存整取”的存款方式规定的年利率： 存期 x 三月 六月 一年 二年 三年 五年 利率 y(%) 1.80 2.25 2.52 3.06 3.69 4.14 问题2： 函数： 自变量： 因变量： 是 的函数. 19 收音机刻度盘的波长和频率分别是用米(m)和千赫兹(kHz)为单位标刻的．下面是一些对应的数值： 波长 （m） 300 500 600 1000 1500 频率 f (khz) 1000 600 500 300 200 问题3： 函数： 自变量： 因变量： 是 的函数. 20 问题4： 如果用r表示圆的半径，S表示圆的面积，则S与r之间满足下列关系： 函数： 自变量： 因变量： 是 的函数. 21 函数的三种表示方法： 1. 图象法 2.列表法 3.解析法 如问题3 中的 问题4中的 这些表达式称为 函数的关系式。 22 例: 写出下列各问题中的关系式，并指出其中的常量与变量： (1)圆的周长C与半径r 的关系式； C＝2π r S＝60t 2、180是常量， (2)火车以60千米/时的速度行驶，它驶过的路程S（千米）和所用时间 t（时）的关系式； (3) n 边形的内角和 S与边数n 的关系式． 解： 2、π是常量， （ ） r、C是变量 解： 解： 60是常量， （ ） t、S是变量 S＝(n－2)×180 （ ） n、S是变量． 实际问题中，写函数关系式时，一定要写出自变量的取值范围。 23 例1、 汽车离开A站5千米后，以40千米／时的平均速度行 驶了t小时，汽车离开A站所走的路程s（千米）与时间t （小时）之间的函数关系式是 ， . t 自变量是 24 例2、 下面的表格分别给出了变量 x 与 y 之间的对应关系， y 是 x 的函数吗？x 是 y 的函数吗？请说明理由. x 1 2 3 2 1 y 1 4 9 -4 -1 分析： y不是x的函数， 因为当x=1时， y有两个值1和－1 与之对应； 当x=2时， y有两个值4和－4 与之对应. x是y的函数， 因为对于y的每一个值， x都有唯一 的值与之对应. 25 ex: 1. 下列关系中不是函数关系的是（ ） A 2. 已知 把它写成 y 是 x 的函数的 形式是 3. 矩形的周长为14cm，求它的面积S 与它 的一边长x（cm）间的函数关系式，并求出当一边长为 3cm时矩形的面积. 26 检测反馈 1.举3个日常生活中遇到的函数关系的例子． 2.分别指出下列各关系式中的变量与常量： (1)三角形的一边长5cm，它的面积S(cm2)与这边上的高h(cm)的关系式是： ； (2)若直角三角形中的一个锐角的度数为α，则另一个锐角β(度)与α间的关系式是 (3)若某种报纸的单价为a元，x表示购买这种报纸的份数，则购买报纸的总价y（元）与x间的关系是： 27 教学反思： 1.函数概念包含： (1)两个变量； (2)两个变量之间的对应关系． 2.在某个变化过程中，可以取不同数值的量，叫做变量；数值始终保持不变的量，叫做常量．例如x和y，对于x的每一个值，y都有惟一的值与之对应，我们就说x是自变量，y是因变量． 3.函数关系三种表示方法： (1)解析法； (2)列表法； (3)图象法 28 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学