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Recycle One
【教学内容与目标】
1、复习1-3单元中所学的会话,使学生能够更自然、更好地对
Who's...? He/She is...Where are you from? I'm from...How
many...? 等句型进行复习和巩固。.
1.复习1-3单元所学的会话,要求学生能在实际情景中运用。
2、复习有关家庭成员的词汇。
3、复习所学数字。
4、复习所学字母。
【教学重点】
让学生将1-3 单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用
【教学难点】
新出现的句子:I like sports.
【课时安排】
3 课时
第一课时
一、教学内容
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read aloud
二、教学目标
1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语:where are you from?
I’m from /he’s from
2、复习询问远处陌生人的句型及答语:who’s that man/woman? He
‘s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t.
3、复习描述动物特征的句型:It is (so)…/It has …
4、词汇:国家名:the UK, Canada, the USA,China
三、第一次先学后教
自学指导
全体学生按节奏拍手,拍两下手掌拍两下膝盖。教师吧1-3 单元的单
词卡片按照节奏规律挂到黑板上,学生拍两下手掌是说出单词,在拍
两下膝盖作为停顿;然后继续拍两下手掌说出下一个单词,以此类推。
T: Let’s play the game: Clapping the words. Clap your hands
and then clap your knees. Follow me please.
后教
教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类,每一组找一类单词。
国家名:the UK, Canada, the USA, China
家庭成员:grandfather/grandpa, grandmother/grandma,
father/dad, mother/mum, brother, sister
形容词:thin, fat, tall, short, long, small, big
其他:teacher, student, pupil, man, woman
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T: wonderful! You ca read so many words now. ca you group the
words?
Team 1 will find the words of countries.
Team 2 will find the words of families.
Team 3 will find the words of adjectives(形容动物或人物特征
的词).
Team 4 will find the words of the other words.
四、第二次先学后教
自学指导
1. 整体看图阅读,复习打招呼和介绍朋友认识的用语。
(1)引导学生看课本插图,教师提出问题,组织学生讨论:
T: Look at the pictures. what ca you see? Where are they? What
are they doing?
Read by yourselves and find out.
答案:打招呼和介绍朋友认识。
(2)引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语。
后教
1、整体听对话,获取具体信息。(1)T:where is Joh from? Who is
the tall girl学生带着目的听对话录音,学生在理解的基础上跟
读录音。
2、学生分三人小组进行角色扮演
3、情感教育T:why is Wang Tong so tall?... She likes sports.
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五、当堂训练
1、两人一小组看图说话:find Sarah’s family. Who is not here?
T:look, Sarah is singing. Her family and her friends are
watching. Who can you see in the
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