计算机科学与技术专业交教指委2006 2010工作通报.pptVIP

计算机科学与技术专业 教学指导委员会（ 2006-2010 ） 工作通报 合肥工业大学计算机与信息学院 胡学钢 2008 年 11 月 15 日 主要内容 ? 前两年的主要工作回顾 ? 2008 年的主要工作 一、前两年的主要工作回顾 ? 基本情况：计算机专业面临新形势，出现困惑： – 数量多： 800 多所高校办计算机本科专业，在校学生数 量每年近 11 万。 – 发展快：现在的许多领域分支，可能在几年前还没有 听说过。 – 内涵多：计算机专业的分支多，内涵量大，难以全面 掌握。 – 社会需求差异大。 – 各高校条件差异较大，与趋同性的矛盾。 ? 近几年来，计算机教指委围绕专业发展中的问题， 开展了积极的研究，形成了一些具有指导性的成 果。 1.1 2006 年的工作（ 1 ） ? 出版了《高等学校计算机科学与技术专业专业发 展战略研究报告暨专业规范》，其中： – 以“规格分类”为核心思想 ，实现总体结构调整，解 决人才培养与需求结构失衡问题，通过专业认证，促 进教育教学水平的提高。 – 给出了分类指导的建议，即将计算机科学与技术专业 分 3 种类型， 4 种形式，即科学型（计算机科学）、工 程型（计算机工程、软件工程）和应用型（信息技术） 来建设，也就是各高校可以根据自己的条件，选择其 中的某种形式来办专业。 – 某学校只要在某种类型上办得好，就认为是计算机科 学与技术专业办得好。 1.1 2006 年的工作（ 2 ） 教指委的指导性建议和探索 ? 国家根本利益：必有一支计算机基 础理论与核心技术的创新研究队 伍 —— 科学型 人才： 计算机科学 ? 大部分 IT 企业：主要开发满足国家 信息化需求的产品 —— 工程型 人才： 计算机工程、软件工程 ? 企事业、国家 IS 的建设与运行 ( 主 流需求 ) —— 信息化技术型 人才 科学型 工 程 型 应用型（目前无 专业直接满足） 1.1 2006 年的工作（ 3 ） ? 规格分类（续） – 科学型 ：以知识创新为基本使命，研究计算机软件与 理论、计算机系统结构、计算机应用技术。 – 工程型 ：考虑基本理论和原理的综合应用，不仅要考 虑系统的性能，还要考虑建造系统的代价以及可能带 来的副作用；可以是以硬件为主的系统，也可以是软 件系统 ( 应用软件、系统软件 ) 。 – 应用型 ：承当信息化建设的核心任务，掌握各种计算 机软 / 硬件系统的功能和性能，善于系统的集成和配置， 有能力管理和维护复杂信息系统的运行。 1.2 2007 年的工作 ? 配合《规范》的实施，研究并发布公共核 心课程体系建设指导； ? 选择部分有意向的学校作为试点单位，报 教育部立项，选择了 14 所高校，开展试点 研究。 ? 成立课题组，开展实践教学体系与规范的 研究。 ? 专业认证试点（两所高校）。 二、 2008 年的主要工作 2.1 开展的主要工作 ? 实践教学体与规范课题组开展积极的研究，编写 成《计算机科学与技术专业实践教学体系与规 范》，于清华大学出版社出版。 ? 成立课题组，开展专业发展战略课题的研究。 ? 开展试点工作：选择 14 所高校开展多种形式的试 点。 – ..\..\ 教指委工作 \08 战略报告工作 \ 关于批准计算机科学 与技术专业教学改革与实 践项目立项的通知 .pdf – ..\..\ 教指委工作 \08 战略报告工作 \ 推进计算机科学与技 术专业科学办学试点工作会议 纪要 .pdf ? 专业认证：两所高校专业认证试点。 2.2 2008 年会议简介 2006-2010 年教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导 分委员会第三次全体会议于 2008 年 11 月 1 日在北京杏林山庄酒 店召开，由华章公司承办。 ? 到会人员： – 教指委委员（ 30 多人），包括专业指导委员会主任、北京航 空航天大学校长 李未院士。 – 主任委员、北京大学 李晓明教授。 – 秘书长、北京工业大学 计算机学院副院长 蒋宗礼教授。 – 副主任委员 国防科技大学 王志英教授、南京大学 陈道蓄 教 授，济南大学杨波教授 – 教育部高教司理工处处长 李茂国。 – 出版社：清华、高教、华章公司、邮电、铁道出版社。 – 十四家试点学校的代表。