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2017年部编 《白杨礼赞》课堂使用;白杨礼赞
茅盾 ;自学指导:
1、听课文录音,弄清文中生字词的正确读音。
2、看注解,理解重点词语的含义。
3、整体感知课文,思考:
①课文写了哪些内容?全文的抒情线索是什么?
②作者为什么要“礼赞”白杨树?白杨树到底有哪些地方“不平凡”?
③你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树吗?他的真正意图是什么?运用的是什么写法?
;自学检测;读准字音 ;解释词语 ;(3)无边无垠:
⑷ 倔强:
⑸ 纵横决荡:
⑹ 秀颀:;何为礼赞?;第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!?
第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实
在是不平凡的一种树。?
第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决
不是平凡的树。?
第8段:白杨树是不平凡的, ……我赞美白杨树,
就因为……?
第9段:……我要高声赞美白杨树! ;1、作者为什么赞美白杨树的什么?(作者为什么赞美白杨树)2、从“赞美”到“高声赞美”说明什么?;文章里“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”中间又出现几次,说说它们与标题有怎样的关系?;朗读课文,说说这篇散文可以分成几个部分,各部分的大意是什么?; “白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话,白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢?
生长环境的不平凡
外部形象的不平凡
内在气质的不平凡;高原风景图;全文抒情线索是什么? ;黄 绿 错 综
;*;*;生长环境; 描写勾勒出一幅辽阔平坦、色彩浓郁的高原图景。; 1、描写了怎样高原的环境? 2、作用是什么?;什么叫衬托?本文第二段是怎样运用衬托这一修辞手法的?;树的形态;阅读下文段,回答文后问题。
那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢人像加过人工似的,成为一束,绝不分逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。 ; 从表达方式看,将该段分为两层,并归纳层意。; 1、这段文字的中心句是 。
2、这一段文字的描写顺序是由 ,到 。
3、前半部分表达方式是 ,后半部分是 。
4、这段文字中,运用的修辞手法有 。 ;;白杨树不平凡;作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的?;重点阅读7—9段,思考:
1、在作者的心目中,白杨树的形象可以用哪一个词概括?作者运用了什么手法来刻画这一形象?
2、白杨树和“北方的农民”“哨兵”有哪些相似之处?作者是怎样一步步揭示白杨树的象征意义的?运用的是什么写法?
3、文中的“楠木”象征什么?作者写“楠木”的用意何在?
4、你觉得文中的哪些语句写得比较好?请挑一两处出来赏析。; 动手画出文中排比句,反问句。看一看句法有何变化。 ; 这四句排比句和反问句连用,意思怎样加强? ; 第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价,这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑,又怎么扬的? ;;*; 明确:
(1)通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种手法叫象征。;白杨树;白杨树的象征意义是什么?;1、白杨树象征了什么?
2、作者通过哪些语句层层深入把这种意义揭示出来? ;2、作者通过哪些语句层层深入把这种意义揭示出来?; “楠木”象征了什么?作者写它的目的是什么? ; ——贵族化的楠木象征什么?; 把白杨树和楠木进行对比用意如何? ;内容结构; 三、文中多处出现的“白杨树实在是普通的树,又是不平凡的一种树”这样说矛盾吗?; 本文写法有扬有抑,富有变化。试找出相关段落,体会这种写法的表达效果?;欲扬先抑的表达效果:
本文抑扬手法的使用,一是是文章波澜起伏,富于变化;二是更加突出了白杨树的“不平凡”,突出了白杨树的精神风貌,赞美 之情溢于言表。;检测训练:;深入探究; 总结
1、主题 :
通过白杨树这一艺术形象,歌颂了中
国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英
雄形象,歌颂了朴质、坚强、团结向上的
精神和意志。
2、表现手法:象征
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