2020年教学交流（案例讨论）.docVIP

　　教学交流（案例讨论） 　　姜言斌 　　一．课题及教学分析 　　经典结构的欣 　　（一）教学目标 　　 知识与技能目标 　　(1)通过对典型结构的欣，学会观察结构的实用性和美。 　　(2) 能从技术和文化的角度欣，并评价典型结构设计的案例。 　　 过程与方法目标 　　(1) 经历不同地域、民族、文化等典型建筑结构的欣。 　　(2) 学会对比、类比、归纳、优化等思维方法。 　　 情感态度和价值观目标 　　(1) 通过典型结构的欣，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价。 　　(2) 增强学生对中华民族的自豪感。 　　（二）教学重点通过对经典结构的欣使学生关注结构的技术和文化特征。 　　（三）教学难点学生能从真正意义上学会欣和评价一些经典结构。同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。 　　（四）教学方法教授、任务驱动、小组合作。 　　（五）教学过程 　　学生阅读案例,思考 　　（1）优秀的结构设计表现在哪些方面？ 　　（2）如何析结构设计作品？ 　　析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。 　　技术的角度主要有结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。 　　文化的角度主要有文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。 　　师生互动 　　（1）赵州桥的“敞肩拱”设计给我们