2017高中数学课本典例改编之选修1-1、1-2、4-5打包(6份)人教课标版4(教案).docxVIP

一、 之源： 本基 知 ． 三角不等式 定理：如果，是 数， ＋≤＋，当且 当≥ ，等号成立． 定理：如果，，是 数，那么－≤－＋－，当且 当 ( － )( －) ≥ ，等号成立． ． 不等式的解法 () 含 的不等式 与 的解集： 不等式 ＝ { －} ? ? { 或－ } { ∈且≠} () ＋≤ () 和＋≥ () 型不等式的解法： ①＋≤ ? －≤＋≤； ②＋≥ ? ＋≥或＋≤－． ．基本不等式 定理： ，∈， ＋≥，当且 当＝ ，等号成立． 定理：如果、 正数， ≥，当且 当＝ ，等号成立． 定理：如果、、 正数， ≥，当且 当＝＝ ，等号成立． 定理： ( 一般形式的算 —几何平均不等式 ) 如果，，?， 个正数， ≥，当且 当＝＝? ＝ ，等号成立． ．柯西不等式 () ，，，均 数， ( ＋ )( ＋) ≥( ＋ ) ，当且 当＝ 等号成立． () 若， ( ＝，，?， ) 数， ( )( ) ≥() ，当且 当 ＝ ＝?＝ ( 当＝ ， 定＝， ＝，，?， ) 等号成立． () 柯西不等式的向量形式： α ， β 平面上的两个向量， α β ≥ α· β ，当且 当 α ， β 共 等号成立． ．不等式的 明方法 明不等式常用的方法有比 法、 合法、分析法、反 法、放 法等． 二、 之本：思想方法技巧 ．解 不等式要掌握去 符号的方法，必要 运用分 的思想，有 也可利用 绝对值的几何意义解题 ．去掉绝对值符号的方法主要有：公式法、分段讨论法、平方法、几 何法等 ．这几种方法应用时各有侧重，在解只含有一个绝对值的不等式时，用公式法较为简 便；但是若不等式含有多个绝对值时，则应采用分段讨论法；应用平方法时，要注意只有在 不等式两边均为正的情况下才能运用 ．因此，在去绝对值符号时，用何种方法须视具体情况 而定 ． ．在对不等式证明题进行分析，寻找解 ( 证 ) 题的途径时，要提倡综合法和分析法同时使用， 如同打山洞一样，由两头向中间掘进，这样可以缩短条件与结论的距离，是数学解题分析中 最有效的方法之一 ． ．作差比较法一般适用于式子为多项式、对数式、三角式结构；作商比较法一般适用于式子 为乘积、幂结构 ． ．运用“ () ≤ ? () ≤， () ≥ ? () ≥”可解决恒成立问题中的参数范围问题 ． ．用放缩法证不等式，将所证不等式中的某些项的质适当放大或缩小 ( 主要方法是拆分、配 凑、增减项等 ) ，可使有关项之间的不等关系更加明晰，更加强化，且有利于式子的代数变 形、化简，从而达到证明的目的 ．这种方法灵活性较大，技巧性较强 ． . 注意下面几个绝对值的函数最值的求法： y x 1 x; y x 1 x ， y 2x 1 x , y x 1 x 。 三、题之变：课本典例改编 1. 原题（选修第十页习题第十一题 ）改编 已知 a1, a2 ...an R ， a1 a2 an 1. 求 a1 2 a2 2 an 2 的最小值 . 【解析】由于 a1 2 a2 2 an 2 a1 a2 n an ，当 a1 a2 an 时 n a1 2 a2 2 2 1 . an 有最小值 n 改编 已知 a, b, c R , x, y, z R ， ax by cz 1. 求 a2 x2 b2 y2 c2 z2 的最小值 . 【解析】 a2 x2 b2 y 2 c2 z2 1 故时， a2 x2 b2 y2 c2 z2 有最小值 1 . 3 3 改编 已知 a2 b2 c2 1 ，求 a b c 的最大值 . 【解析】由于 a2 b2 c2 a b c ，当时 a b c 有最大值 . 3 3 . 原题 （选修第十页习题第十五题 ）改编 已知 a 0, b 0, 若 { 1 ， a2 b2 ， 1 }，求的 a ab b 最小值． 【解析】 1 a2 b2 1 , H 31 a2 b2 1 a2 b2 2ab 2, H 3 2 . a ab b a ab b ab ab . 原题（选修第十六页例 ）改编 不等式 x 3x 1 a (a 0) 的解集为 ，则实数 a 的取值 范围 . 改编 已知函数 f (x) 3x a （）若不等式 f ( x) 3 的解集为 x 2 x 4 ，求实数 a 3 3 的值。（）在（）的条件下，令 g( x) f ( x) f (x 5) （ⅰ）若不等式 g(x) m 1 对一切 实 数 x 恒 成 立 ， 求 实 数 m 的取值范围。（ⅱ）若不等式 9c d 9c d c g (x) (c 0 ,c, d R) 恒成立，求实数 x 的取值范围。 【解析】（）