湘版小学音乐一年级上册教学计划 .pdfVIP

湘版小学音乐一年级上册教学计划 一、学生情况分析: 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人 数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣 赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、教材分析 ： 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的 评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1 、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内 容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习，让学生自由想象。 2 、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f 强、P 弱）让学生到生活 中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、 慢速，这样学生就能很快区分。 3 、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发 挥的空间。 4 、建立了发展性综合评价体系，课后—— “音乐小花在开放”包括：今天表现 真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学措施： 1 、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、 多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2 、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、 鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3 、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中 , 享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 4 、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于 开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 四、教学目的： 1 、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对 亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐 观态度和对美好未来的向往与追求。 2 、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程 中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为 终身爱好音乐奠定基础。 3 、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生 鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界 受到高尚情操的陶冶。 1 4 、培养爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和 歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯 和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 5 、尊重艺术、理解多元文化。 尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过 学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了 解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 五、教学内容与基本要求： 1 、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～ 6 首。 2 、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自 己的声音或打击乐器进行模仿。 3 、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4 、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反 应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5 、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。 6 、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 六、教学进度： 周 次 课 题 课 时 第 1 周 《欢迎你》 2 课时 第 2 周 《其多列》 2 课时 第 3 周 《亮火虫》 2 课时 第 4—5 周 《牵牛花当喇叭》