小学语文核心素养教学基于核心素养的语文教学.pdfVIP

WORD格式 小学语文核心素养教学基于核心素养的语文教学 本世纪初，经济合作与发展组织(OECD)率先提出了“核心素养”结构模 型。它要解决的问题是：21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、 能力与情感态度，才能成功地融入未来社会，才能在满足个人自我实现需 要的同时推动社会发展?2015年3月30 日，我国在正式印发的《教育部 关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》这份文件中也提出 了要加快“核心素养体系”建设。 一、从“知识核心时代”走向“核心素养”时代 “核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关 键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、 合作参与、创新实践。《九年义务教育语文课程标准》（2011版）指出： “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”工“具性与人 文性的统一，是语文课程的基本特点”。语文学科的核心素养是什么？在知 识教学时代，曾提出过“字、词、句、语、修、逻、文”的说法，把语文学科 素养用这七个维度的内容进行了概括。语文的课堂教学也基本上都是紧扣 这七个维度的问题进行“授业解惑”。教为考服务，考什么教什么。后来，大 家普遍