154.部编版二年级语文上册公开课《18 古诗二首之敕勒歌》省级陈老师.pptxVIP

敕 勒 歌 chì lè 敕勒川：敕勒平原， 位于阴山脚下 敕 勒 歌 chì lè 敕 勒 歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下，　　　　　　　　　　 天似穹庐，笼盖四野。　　　　　　　　 天苍苍，野茫茫，　　　　　　　　　　 风吹草低见牛羊。 敕 勒 歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下，　　　　　　　　　　 天似穹庐，笼盖四野。　　　　　　　　 天苍苍，野茫茫，　　　　　　　　　　 风吹草低见牛羊。 chì lè sì lú lǒnɡ ɡài cānɡ mánɡ xiàn qiónɡ 要求：读准字音，读出诗歌的韵律。 笼盖——lǒnɡ ɡài 穹庐——qiónɡ lú 见——xiàn 似——sì 苍——cānɡ 茫——máng 笼罩 笼统 竹笼 笼子 似乎 似的 敕 勒 歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下，　　　　　　　　　　 天似穹庐，笼盖四野。　　　　　　　　 天苍苍，野茫茫，　　　　　　　　　　 风吹草低见牛羊。 敕 勒 歌 北朝民歌 敕勒川，/阴山下，　　　　　　　　　　 天似穹庐，/笼盖四野。　　　　　　　　 天/苍苍，野/茫茫，　　　　　　　　　　 风吹草低/见牛羊。 敕 勒 歌 北朝民歌 敕勒川，/阴山下，　　　　　　　　　　 天似穹庐，/笼盖四野。　　　　　　　　 天/苍苍，野/茫茫，　　　　　　　　　　 风吹草低/见牛羊。 看插图 读注释 想象画面 注释 ①〔见〕同“现”，出现 ②〔穹庐〕指敕勒族人生活用的毡帐，也就是我们今天讲的蒙古包。 1.现在请同学们用上学习古诗的方法再次品读古诗。 2.和同桌说一说，诗中描写了哪些景物？这 些景物有什么特点？ 交流，板书景物 天似穹庐,笼盖四野。 像 ▲ 思考：可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐？ 穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。这比喻包含了草原牧民热爱自己的家园的情感。 一个“似”一个比喻写出了敕勒川天空的广袤辽阔，令人心旷神怡！你能把这种感受读出来吗？（指名读，齐读） 天似穹庐,笼盖四野。 指名读、齐读 天苍苍，野茫茫， 天苍苍，野茫茫， 苍 茫 苍天苍松 苍茫茫茫 天苍苍，野茫茫， √ √ 天苍，野茫， 天苍苍，野茫茫， 是啊，一个“苍”一个“茫”写出了天空的颜色，写出了草原的无边，那么如果就写一个苍，一个茫，你读读看，感觉怎样？再来原文，全班读，哪个好？为什么？ 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 敕 勒 歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下，　　　　　　　　　　 天似穹庐，笼盖四野。　　　　　　　　 天苍苍，野茫茫，　　　　　　　　　　 风吹草低见牛羊。 的天空 的草原 的牛羊…… 敕 勒 歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下，　　　　　　　　　　 天似穹庐，笼盖四野。　　　　　　　　 天苍苍，野茫茫，　　　　　　　　　　 风吹草低见牛羊。 我会写： 在高耸入云的阴山脚下，有一片美丽的敕勒平原。 《草原》片段（老舍） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲滴，轻轻流入云际。 《草原》片段（老舍） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明