如何提高高中选修课武术套路动作记忆效果.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 如何提高高中选修课武术套路动作记忆效果 中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）04-000-02 摘 要 在武术套路教学中，学生首先遇到的是套路中的动作数量多、方向路线变化多而难以记忆和掌握的问题，本文根据武术的教学特点，结合教学实践，通过加强对武术动作名称理解记忆、讲解武术的攻防含义、运用多媒体等有效的教学方法和手段，可以使学生快速、准确地记忆并较好的掌握武术动作，从而大大提高武术的教学效果。 关键词 武术套路 动作名称 表象 记忆效果 武术套路因其动作繁多，且动作方向、路线在不断地变化，对于没有武术基础的学生来说，要在短时间内熟练记忆和掌握，是一件非常困难的事情，往往出现后面刚学习，前面就忘了，前面复习清楚了，后面又模糊了。而且选项教学的时间有限（每一模块18学时），而体育课因天气等各种原因，能上足16节就非常不错了。如果上一个模块没有如期完成，势必对下一个模块的学习造成影响，故提高学生武术套路动作的记忆对提高教学的时效性是不言而喻的。也只有课内对武术套路动作记忆和掌握了，才能在课外花时间去练习，从而达到巩固提高的目的。否则，学生会渐渐对武术套路学习丧失信心，产生厌学情绪，失去学习的兴趣，也就失去了选修课的意义。我在教学实践中采用以下几种方法，取得了显著的成效。 一、加强对武术动作名称的识记 武术动作名称是对武术动作关键环节的归纳与提炼，是按照动作结构、形象和运动方法而取名的，动作名称能表达动作的全貌。在教学中我们经常运用口令提示动作名称让学生来完成动作，这是因为表象不仅可以由直接刺激物引起，比如说动作示范，而且可以由间接刺激物引起，比如说动作名称。武术动作名称的描述使表象更加丰富与完整，这是因为表象经常同标志对象的词紧密联系在一起，当我们再现某个对象的形象时，常常伴随着再现出事物的名称。比如，当提示“弹腿冲拳”时，在头脑里就可以出现其动作形象。由此可见，记住武术动作名称对提高武术套路动作记忆效果意义重大。 （一）在学习武术套路前把整套动作名称复印或抄写给学生，让学生先对所学套路动作名称有一个大致了解，并要求学生能熟记第一次课要学习的动作名称，以后每学习新动作时，就先要求学生熟记即将要学习的动作名称，这样提高学生对所学武术套路动作名称的熟练性，加强动作与动作名称的关联，以便下次学习动作时能够迅速建立正确的动作表象。 （二）在学习动作时，教师要尽可能多次重复说出所学动作的名称，加强学生对学习的动作与动作名称的关联，使动作表象正确、持久。讲解时，要把技术规范和动作术语结合起来，便于学生记忆动作和正确理解动作要领。例如：接下来我们一起学习“转身踢腿马步盘肘”，请先看我演示一下“转身踢腿马步盘肘”。下面我们进行“转身踢腿马步盘肘”的分解学习，完整练习“转身踢腿马步盘肘”，自主练习“转身踢腿马步盘肘”…… （三）捆绑动作与动作名称来练习，以便更有效的记忆动作。在练习动作组合、节、段或全套动作时，教师边口令提示动作名称边领练，如：10“提膝穿掌”――20“仆步穿掌”――30“虚步挑掌”等。也可以采用教师喊口令，学生边说动作名称边做动作，加强动作与动作名称的关联、记忆，如：教师口令10，学生说“歇步抡砸拳”同时做动作；教师口令10――20――30，学生说“转身左拍脚”同时练习动作，说“右拍脚”练习动作，说“腾空飞脚”练习动作等。 二、分析动作的攻防含义，加深对动作及动作名称的理解 攻防技击性是武术的技术风格和特点，虽然在动作规格、动作幅度和动作节奏的要求上与技击的原型有所变化，但整套动作仍然是以踢、打、摔、拿、击、刺为主要内容。不要所有的动作都作攻防含义分析，因为有的动作是过渡动作，或是为了提高武术套路的难度和观赏价值等，比如：有的平衡动作、跳跃动作、空翻动作、起势和收势动作等。然而大部分动作都有一定的攻防含义，示范讲解时可以根据动作实际应用来分析其攻防含义，让学生了解动作的攻防含义，掌握攻防动作的使用方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，有助于学生加深对动作及动作名称的理解，尽快地掌握动作要领，从而提高动作的记忆与掌握效果。例如：叉步勾手侧踹腿的攻防含义，勾手是防守对方攻击下盘的腿法，先用勾手格挂对手的横踢腿，然后用叉步侧踹腿反击对方。教师先与学生演示攻防动作，然后分析用法，使学生能快速建立正确的动作表象。 三、注意运用“过电影”的时机 （一）复习动作前：教师提示动作名称，让学生闭上双眼用“过电影”的方式进行练习，使表象动作和空间记忆相结合，尽量在动作的节奏上与实际练习节奏相近。 （二）学习新动作后：在课的结束时，教师再次提示动作名称，让学生闭上双眼，把本次课学习的动作过一遍电影，