4、识字三《口耳目》4.pdf

语 文 教 案 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 课题 识字三《口耳目》 教学课时 四课时 教学 知识与技能： 目标 （A、B、 1、认识 7 个生字，会写“口、耳、目 手”四个字。 C 班 可 2、认识笔画“横折” “撇”“弯钩”，知道笔顺规则“先外后里再封口” ，继续学习 以 根 据 在田字格上写字，正确书写“口”等 4 个生字，注意笔画在田字格位置，努力按照 实 际 情 况 适 当 书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 调 整 教 过程与方法： 学 目 标 和 重 难 1、 通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通 点） 话朗读课文。 2、借助插图和结合生活实际，理解词句的意思，了解“站、坐、行、卧”的要求， 激发培养良好生活习惯的愿望；学习用普通话与同伴交流口、耳、目、手、足能做 的事情。 3、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的兴趣。 情感态度与价值观： 让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。培养观 察能力，激发热爱祖国文字的情感。 教学 重点 1、学习用普通话朗读课文。 分析 2、正确认读“口”等 7 个生字。 3、继续学习在田字格上写字，正确书写“口”等 4 个生字。 难点 借助插图和结合生活实际，理解词句的意思，了解“站、坐、行、卧”的 要求。 教具 生字字卡 电化教具 课件 二次备课 第一课时 一、复习导入 （一）复习： 1. （PPT示）认读以下生字。 天 二 一 你 三 他 地 四 人 五 我 上 下 教 2. 背诵《金木水火土》 。 （二）激趣导入，明确主要学习目标： 学 导语： 同学们，我们通过学习两篇课文， 已经会认读了 13 个字宝宝 了，还了解了“天、地、人”的关系知道了，在古人眼里，这世界 宇宙万物是由什么构成的。今天。我们学习这个单元的第三篇识字 过 课文，再认识一些字宝宝，了解一些新东西，好吗？请看老师板书 课文题目。 程 （三）板书课题，要求学生留心观看。 师（板书：③ 口耳目） 生书空 二、学习读课题。 1. 出示任务：这个课题由 3 个字宝宝组成，同学们看看这 3 个字宝 宝，有哪个字宝宝你会读，轻声读一读。个体尝试读。 2. 反馈指导： 指名汇报会认读的字，正音，范读带读。如有学生不认识的，教师 直接范读带读。 3. 带读课题：③ 口耳目 4. 齐读课题，要求注意停顿。 三、集中识字 （1）（PPT示课文没有字的插图 1）出示任务：观察图画，图画上画 了谁？他们在干什么？ 个体观察说话，同桌互说互纠。 （2 ）反馈指导。 预设：（学