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在深度学习中提升学生的核心素养 内容摘要： 识字是阅读的基础，是小学低年级语文教学的重点。小学阶段的识字量也是最大的 ，大约要学会常用汉字2500个左右。针对小学低年级语文课学生识字量大，而学生学得快，忘得也快这个特点，我做了一些尝试，让孩子们在游戏中快乐识字，使用多种途径激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，并教给学生识字方法，培养识字水平，努力提升识字效率。 关键字： 小学语文；低年级；识字教学； 低年级识字教学的目标是要让学生喜欢语言文字,对汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯”。所以，在识字教学中，教师要创设有利的条件、想方设法培养学生的识字水平,更应该培养孩子的识字兴趣,使我们的识字教学情趣化。让学生在浓厚的兴趣中学习生字，在快乐中学会学习。学生对识字发生了兴趣就等于拥有了无限的力量，他们会自觉地克服很多困难，想方设法抓住一切机遇识字，并且学以致用，自得其乐。如何展开低年级的识字教学呢？我认为理应从以下几方面着手。 一、营造氛围，培养识字兴趣 爱因斯坦说过：“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师。”针对低年级学生的年龄特点，要想让学生喜欢识字，首先必须让学生没负担，敢于在课堂上畅所欲言。 1．鼓励学生做小老师 小学生有着非常强的表现欲望，让学生做小老师能够使学生充分地表现自己。如让小学生把课外搜集来的生字教给班级的所有同学；又如小组合作