人教版初一数学上册1.3.2有理数的减法(二).3.2有理数的减法2.docxVIP

1.3.2 有理数的减法 ( 二 ) 北郭一中：樊贞贞 教学目标 1、 理解加减法混合运算统一为加法运算的意义， 学会把加减法统 一成加法． 2、 会正确熟练地进行有理数加减混合运算，发展学生的运算能 力． 重点 ：本节的重点是能把加、减法统一成加法运算，并用加法运算律合理地进行运算。 难点 ：把加、减混合运算统一成加法运算教学过程 （师生活动） 设计理念 教学过程： 一、 创设情境 引入课题 一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：此 时飞机比起飞点高了多少千米？ （组织学生小组讨论并得出答案） 学生可能出现的算式： （1）4.5 ＋（－ 3.2 ）＋ 1.1 ＋（－ 1.4 ） (2)4.5 －3.2 ＋1.1 －1.4 二、探究新知 1、 回顾小学加减法混合运算的顺序．（从左到右，依次计算） 2、 以教科书 28 页例 6 计算 （－ 20）＋（＋ 3）－（－ 5）一（＋ 7）为例来说明。鼓励生来进行 独立计算。 （这里要给学生充裕的时间， 让学生算出答案， 估计学生能解决这个 问题 3、教师引导： 这个式子中有加法，也有减法，我们可不可以利用有理数的减法法则，把这个算式改变一下？再给算一算，你发现了什么？ （学生小组合作，探讨把减法转化为加法，再利用运算来简化计算）教师巡回观祭，作适当稍导，若学生不能进一步计算，也可以在他们把减法转化为加法后，提示他们使用运算律。 （