【湘教版】2019春七数下优秀教案：6.1.2 中位数.docxVIP

6．1.2  中位数 ．理解中位数的概念，了解用中位数描述数据的优点与不足； ．会求一组数据的中位数．(重点、难点) 一、情境导入 李明想到某公司应聘，他了解到这个公司现有的全体员工年薪的具体情况如下表： 年薪(万元) 员工数(人) 30 1 14 1 9 1 6 2 4 7 3.5 6 3 2 利用加权平均数他求得这个公司每个人的平均年薪为 6 万元，据此他估计到这个公司去 工作能得到平均年薪为 6 万元的报酬，他的想法对吗？为什么？ 通过表格中的数据可以知道，绝大多数的员工的年薪没有 6 万元，显然李明的想法不 对．那么用什么样的数据才能反映公司多数员工的年薪呢？ 二、合作探究 探究点一：中位数 【类型一】 求一组数据的中位数 某校七年级一班在一次体育课上六位同学托排球的个数分别为 37，25，30，35， 28，25，这组数据的中位数为( ) A．25 B．28 C．29 D．32.5 解析：把数据按从小到大排列：25，25，28，30，35，37，共有 6 个数，最中间的两个 数分别是 28 和 30，它们的平均数为(28＋30)÷2＝29，所以这组数据的中位数为 29.故选 C. 方法总结：求中位数时，把数据由小到大排列(或由大到小排列)，当数据个数为偶数个 时，处在最中间位置的两个数的平均数就是这组数据的中位数． 【类型二】 根据统计表求中位数 某班组织了一次读书活动，统计了 10 名同学在一周内的读书时间，他们一周内的 读书时间累计如下表，则这 10 名同学一周内累计的读书时间的中位数是( ) 一周内累计的读书时间(小时) 人数(个) 5 1 8 4 10 3 14 2 A.8 B．7 C．9 D．10 解析：∵共有 10 名同学，∴第 5 名和第 6 名同学的读书时间的平均数为中位数，则中 8＋10 位数为 ＝9.故选 C. 2 方法总结：将一组数据按照从小到大(或从大到小)的顺序排列，如果数据的个数是奇数， 则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果这组数据的个数是偶数，则中间两个数据 的平均数就是这组数据的中位数． 【类型三】 已知一组数据的中位数，求某一个数据 (2015·闸北区模拟)如果一组数 a，2，4，0，5的中位数是4，那么a 需写出一个满足要求的数)． 可以是________(只 1 解析：由于一共 5 个数，4 一定排在第 3 个才能是中位数，所以 a  可以在第 4 个或第 5 个，从而确定 a 的取值即可． 解：∵这组数据有 5 个数，且中位数是 4，∴4 必须在 5 个数从小到大排列的正中间， 即这组数据的重新排列是 0，2，4，a，5 或 0，2，4，5，a，∴a≥4，故答案是 4(答案不唯 一)． 方法总结：本题考查了中位数的意义．中位数是将一组数据从小到大(或从大到小)重新 排列后，最中间的那个数(或最中间两个数的平均数)，叫做这组数据的中位数． 探究点二：中位数的实际应用 某校为了丰富校园文化，举行初中生书法大赛，决赛设置了 6 个获奖名额，共有 11 名选手进入决赛，选手决赛得分均不相同．若知道某位选手的决赛的得分，要判断他是 否获奖，只需知道这 11 名学生决赛得分的( ) A．中位数 B．平均数 C．加权平均数 D．无法确定 解析：11 名选手的得分均不相同，则这组得分的中位数为第 6 名的分数，知道第 6 名 的分数和自己的分数，就可判断是否获奖．故选 A. 方法总结：中位数代表一组数据的“中等水平”．在奇数个数据中，最中间位置的一个 数就是这组数据的中位数．在本题中，中位数的成绩就是第 6 名的成绩，所以可由 11 名学 生决赛得分的中位数来判断他是否进入了前 6 名． 探究点三：中位数与平均数的综合运用 (2015·牡丹江中考 ) 一组数据 1 ， 4， 6， x ________． 的中位数和平均数相等，则 x 的值是 1＋4＋6＋x 1＋4 1＋4＋6＋x x＋4 解析：根据中位数的定义和平均数的定义得到 ＝ 或 ＝ 或 4 2 4 2 1＋4＋6＋x 4＋6 ＝ ，然后解方程即可． 4 2 解：根据题意得，  1＋4＋6＋x 1＋4 1＋4＋6＋x x＋4 1＋4＋6＋x 4＋6 ＝ 或 ＝ 或 ＝ ，解得 x 4 2 4 2 4 2 ＝－1 或 3 或 9.故答案为－1 或 3 或 9. 方法总结：本题考查了中位数与平均数，将一组数据按照从小到大(或从大到小)的顺序 排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果这组数据 的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数．平均数是指在一组数据中 所有数据之和再除以数据的个数．它是反映数据集中趋势的一项指标．当数据中有未知数时， 注意分类讨