数学第六章变量之间的关系复习课件北师大版七年级下.pptVIP

第六章变量之间的关系 1. 我们可以用什么方法表示变量之间 的关系？请举例说明。 2. 举出生活中一个变量随另一个变量 变化而变化的例子。 在某一变化过程中，可以取不同 数值的量叫做变量 函数关系的三种表示方法： （ 1 ）解析法；（ 2 ）列表法；（ 3 ）图象法． 本章框架图： 丰富的现实情境 自变量和因变量 变量及其关系 变量之间关系的探索和表示 （表格、关系式、图像） 利用变量之间的关系 解决问题、进行预测 分析用表格、关系式、图像所 表示的变量之间的关系 例 1: 某蓄水池开始蓄水，每时进水 20 米 3 ，设蓄水量为 V （米 3 ）， 蓄水时间为 t （时） （ 1 ） V 与 t 之间的关系式是什么？ （ 2 ）用表格表示当 t 从 2 变化到 8 时（每次增加 1 ），相应的 V 值？ （ 3 ）若蓄水池最大蓄水量为 1000 米 3 ，则需要多长时间能蓄满水？ （ 4 ）当 t 逐渐增加时， V 怎样变化？说说你的理由。 解： 1 ） V=20t （ 2 3 4 5 6 7 8 （ 2 ） 时间 t( 时 ) 水量 V( 米 3 ) 40 60 80 100 120 140 160 3 （ 3 ）把 V=1000 米 代入关系式，得 1000=20t ， 解 得 t=50( 时）。 （ 4 ）当 t 逐渐增加时， V 也在逐渐增加，因为 V 是 t 的正整数倍。 例 2: 蜡是非晶体，在加热过程中先要变 软，然后逐渐变稀，然后全部变为液态， 整个过程温度不断上升，没有一定的熔 化温度，如图所示，四个图象中表示蜡 熔化的是（ ） C 例 3 ： 心理学家发现，学生对概念的接受能力 y 与提出概念所 用的时间 x （单位：分）之间有如下关系（其中 0≤x≤30 ） 提出概念所用时间 (x) 2 5 7 10 12 59.8 13 14 17 20 对概念的接受能力 (y) 47.8 53.5 56.3 59 59.9 59.8 58.3 55 （ 1 ）上表中反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个 是因变量？ （ 2 ）当提出概念所用时间是 10 分钟时，学生的接受能力是多少？ （ 3 ）根据表格中的数据，你认为提出概念几分钟时，学生的接受 能力最强？ （ 4 ）从表格中可知，当时间 x 在什么范围内，学生的接受能力逐 步增强？当时间 x 在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？ (5) 根据表格大致估计当时间为 23 分钟时，学生对概念的接受能 力是多少。 解： （ 1 ）提出概念所用的时间 x 和对概念接受能力 y 两个变 量，其中 x 是自变量， y 是因变量。 （ 2 ） 59 （ 3 ） 13 分钟 （ 4 ） 2 分钟至 13 分钟时， 13 分钟至 20 分钟 例 4 ： 甲、乙两人（甲骑自行车，乙骑摩托车）从 A 城出发 到 B 城旅行。如图表示甲、乙两人离开 A 城的路程与时间之 间关系的图像。根据图像，你能得到关于甲、乙两人旅行 的那些信息？ 路程（千米） 答题要求： 90 （ 1 ）请至少提供四条信息。 80 如，由图像可知：甲比乙早出 70 发 4 小时（或乙比甲迟出发 4 小 60 时）；甲从 A 城到 B 城的平均速 50 40 度是 12.5 千米 / 时 （ 2 ）请不要再提供（ 1 ）中已 30 20 列举的信息。 10 参考答案： 0 （ 1 ）本次旅行甲用了 8 小时 （ 2 ）甲比乙晚到 2 小时 （ 3 ）甲出发 3 小时后走了全程的一半 100 摩托车 自行车 1 2 3 4 5 6 时间（小时 7 8 例 5: 在匀速运动中，路程 s （千米）一定 时，速度 ( 千米 / 时）关于时间 ( 小时）的 函数关系的大致图象是图中的（ ） A 例 6: 如图所示，点 P 按 A→ B→C→M 的顺序在边长为 1 的正方形边上运动， M 是 CD 边的中点．设点 P 经过的 路程为自变量，△ APM 的 面积为 y ，则函数 y 的大致图 象是图中的（ ） A 例 7: 一列火车从青岛站出发，加速行驶一段 时间后开始匀速行驶．过了一段时间，火车 到达下一个车站．乘客上下车后，火车又加 速，一段时间后再次开始匀速行驶，下面可 以近似地刻画出火车在这段时间内的速度变